- •1. Психология как наука. История развития представлений о предмете психологии.
- •2. Методы психологического исследования. Типы экспериментов. Проблема объективного метода.
- •3. Проблема сознания в психологии.
- •4. Проблема бессознательного как метода глубинной психологии.
- •5. Деят. Подход в психологии. Деятельность как предмет исследования и объяснит.Принцип.
- •6. Проблема возникновения и развития психики. Критерии психического.
- •7. Психика животных и психика человека. Возникновение и развитие сознания.
- •8. Культурно-исторический подход в психологии.
- •9. Психофизическая и психофизиологическая проблема. Физиология активности.
- •10. Поведение как предмет психологии. Бихевиоризм и необихевиоризм.
- •11. Гештальт-психология: основные положения, понятия, объект исследования.
- •12. Когнитивный подход: основные положения, понятия, методы и исследования.
- •13. Гуманистическая и экзистенциальная психология.
- •14. Ощущение и восприятие: свойства и виды. Осн. Подходы к изучению. Теории восприятия.
- •15. Проблема врожденного и приобретенного в восприятии. Теории перцептивного научения.
- •16. Методы измерения ощущения. Основные психофизические законы. Тос.
- •17. Восприятие пространства и движения.
- •18. Константность и предметность восприятия. Роль установки и мотивации в перц. Процессах.
- •19. Определения мышления и его видов. Осн. Подходы к изучению мышления. Теории мышления.
- •20. Мышление, сознание, язык и речь.
- •21. Развитие мышление и интеллекта.
- •22. Исследование творческого мышления.
- •23. Речевое мышление. Развитие значения слов. Значение и смысл слова. Методы исследования понятий.
- •4 Возможных варианта результата проверки гипотезы:
- •24. Память: явления, функции и виды. Осн. Подходы к изучению памяти. Теории памяти.
- •25. Развитие памяти и внимания.
- •26. Виды и теории научения. Формирование навыков и умений.
- •27. Внимание: явления, функции, виды и свойства. Осн. Подходы к изучению внимания. Теории внимания.
- •28. Исследования внимания и памяти в когнитивной психологии.
- •29. Понятие личности. Осн. Подходы к изучению личности.
- •30. Структура личности. Я -концепция. Методы диагностики и исследования личности.
- •31. Развитие личности. Основные подходы. Проблема периодизации.
- •32. Способности. Интеллект. Креативность. Методы диагностики.
- •33. Биолог. Предпосылки развития личности. Темперамент. Типологии темперамента.
- •34. Характер и его формирование. Характер и личность. Типологии характера.
- •35. Эмоциональные процессы: основания классификаций, функции эмоций. Теории эмоций.
- •36. Мотивация человека. Потребности и мотивы, их классификации. Мотивация и теории личности. Методы диагностики мотивации. Закон Йеркса-Додсона.
- •Вопрос 37. Школа к. Левина: теория и экспериментальные исследования.
- •38. Воля. Проблема критериев волевого действия. Характеристика волевого процесса.
- •39. Эмоциональные состояния: стресс, фрустрация, тревожность, аффект.
- •40. Психология и физиология эмоций. Методы изучения эмоциональных процессов.
14. Ощущение и восприятие: свойства и виды. Осн. Подходы к изучению. Теории восприятия.
Восприятие – это процесс порождения образов, возникающий при воздействии стимулов на органы чувств.
Теории ООП – главная роль принадлежит объектам окружающего мира, которые воздействуют на ОЧ, а роль субъекта. ООП основное содержание - непосредственное отражение физических воздействий со стороны объективно существующего окружающего мира на органы чувств.
Теории СОП - ведущие детерминанты - субъектные (познавательный опыт человека, потребности, эмоции, личностные особенности и т.д.). СОП основное содержание процесса восприятия рассматривается как процесс представления (воплощения) уже имеющихся у субъекта знаний об окружающем мире в образы восприятия.
6 свойств образа восприятия (Олпорт): сенсорное качество; конфигурация; константность; система отсчета; предметность; установка.
2 вида стимулов: дистальный; проксимальный.
Ощущения - (ООП) это процесс непосредственного отражения воздействий стимулов на органы чувств в виде сенсорных качеств. Свойства ощущений: интенсивность, протяженность во времени, протяженность в пространстве.
Классификация ощущений: по модальностям; протопатическая чувствительность (первичная) и эпикритическая (тонкая, позволяет выделять детали.
Классификация рецепторов: по модальности; по видам воздействий, на которые они приспособлены реагировать; по месту расположения в теле человека: экстерорецепторы; интерорецепторы; проприорецепторы.
Виды образов, которые не относятся к ощущениям и восприятию: послеобраз; фосфен; эйдетический образ; синестезии; галлюцинации.
Теории ООП - структуралистская - образ восприятия – результат процесса суммации отдельных элементов (Титченер, Гельмгольц).
- гештальттеория – образ восприятия – это целостная структура, являющаяся результатом динамической организации ее частей; принцип изоморфизма (М.Вертхаймер, В.Келер, К.Коффка).
- экологическая - проксимальный стимул – это не само физическое
воздействие, а его структурная характеристика; объемлющий оптический строй; инвариантные структуры светового потока; величина градиента плотности структуры светового потока (Гибсон)
Теории СОП - теория бессознательных умозаключений (Гельмгольц) - понятия первичный образ; образ представления; образ восприятия. Процесс восприятия описывается как процесс бессознательного умозаключения, который по содержанию представляет собой процесс преобразования первичного образа под влиянием образа представления в образ восприятия с характерными для него свойствами.
- теория категоризации (Брунер) – объяснение свойства предметности восприятия в аспекте соотнесенности образов восприятия предметов с их значениями. 4 основные стадии: первичная категоризация; поиск признаков; подтверждающая проверка; окончательное подтверждение. Процесс категоризации является избирательно направленным - снабжение человека информацией об окружающем мире, необходимой для решения задач поведения - перцептивной готовностью – степенью готовности различных категорий для восприятия. Эта степень зависит от личностных и ситуативных факторов. Пример влияния личностных факторов: нецензурные слова в эксперименте; эксперимент Бодалева (портрет преступника и героя).
- Теория перцептивного цикла (Найссер) важна роль субъекта в процессе восприятия (отбирает информацию, необходимую для решения определенных задач). Пример: исследование Ярбуса – с репродукцией картины Репина "Не ждали". Процесс восприятия является циклическим - центральное звено – предвосхищающие схемы, которые направляют исследовательскую деятельность субъекта на поиск и отбор той информации, которая ему нужна. Уже отобранная информация модифицирует исходные схемы.