Контрольные тематические тесты Тест 1. «Особенности и правила прохождения учебного курса»

1. Этапы учебного курса

1. Какую основную работу выполняют участники курса на 3-м этапе?

a. Составляют отчёт об итогах прохождения учебного курса

б. Производят планирование намеченных работ

в. Формулируют задачи и намечают работы по реализации поставленных задач

г. Ставят перед собой цель и конкретизируют результат

2. Какую основную работу выполняют участники курса на 2-м этапе?

a. Составляют отчёт об итогах прохождения учебного курса

б. Производят планирование намеченных работ с учётом необходимых ресурсов

в. Формулируют задачи и намечают работы по реализации поставленных задач

г. Ставят перед собой цель и конкретизируют результат

3. На каком этапе учебного курса учащиеся выполняют работу по выделению ресурсов?

a. На 1-м этапе

б. На 2-м этапе

в. На 3-м этапе

г. На 4-м этапе

2. Особенности учебно-тренингового курса

1. Какой из элементов учебного курса не предполагает индивидуальных траекторий?

a. Выбор стороны жизни для планирования

б. Аудиторные занятия и контрольные тестирования

в. Постановка цели и формулирование результата

г. Определение задач персональной деятельности

2. В процессе какой работы происходит обучение основам самоорганизации в учебном курсе?

a. При изучении тематических учебных материалов

б. При прохождении контрольных тестов

в. При обсуждении тематических вопросов курса

г. При выполнении учебных и практических заданий

3. Какая практическая польза учебного курса?

a. Приобретение умения организовать и провести учебный курс

б. Приобретение навыка работы в форуме и на образовательном портале

в. Приобретение умения осуществлять процедуры организации деятельности

г. Приобретение умения управлять групповой работой

3. Оценка результатов обучения

1. Каким образом организован зачёт по учебному курсу?

a. В форме зачёта с учетом результатов тестов

б. В форме экзамена с учетом результатов тестов

в. По результатам интегрированного рейтинга

г. В конце семестра проводится итоговое зачётное мероприятие

2. Как оценивается успешность работы студента в учебном курсе?

a. По результатам прохождения тематических тестов

б. По сумме баллов, набранных в ходе прохождения курса

в. По степени заполненности персонального досье

г. По посещаемости аудиторных занятий

3. Что даёт возможность получить зачёт по итогам прохождения учебного курса?

a. Посещение аудиторных занятий и прохождение тестирования

б. Выполнение всех учебных заданий в соответствии с предъявляемыми требованиями

в. Заполнение всех разделов персонального досье студента

г. Сохранение «стартовых» 100 баллов в рейтинге

Тест 2. «Цели и задачи персональной деятельности»

1. Самоорганизация и личная эффективность

1. Для чего человеку НЕ нужна самоорганизация?

a. Чтобы делать конкретную работу или максимальный объём работы за минимальное время

б. Чтобы, успевать выполнять обязанности, освобождая время для личной жизни и увлечений

в. Чтобы качественно выполнять работу, планомерно, не перегружая себя

г. Чтобы успевать выполнять работу в установленный срок

2. Что является отличительной особенностью деятельности как организованной совокупности действий?

a. Целенаправленность и ориентированность на результат

б. Значимость результатов для окружающих

в. Направленность на соблюдение принятых норм

г. Коллективный характер предпринимаемых действий

3. Какая из составляющих самоорганизации позволяет получить результат, соответствующий личным ценностям человека?

a. Самопознание (знание себя и своих возможностей)

б. Саморазвитие (наращивание своего потенциала и способностей)

в. Самореализация (использование своих способностей для изменения окружающей среды)

г. Самоопределение (осознание своих целей и устремлений)

4. Какое свойство персональной деятельности НЕ является важным для самоорганизации?

a. Грамотность совершаемых действий

б. Производительность совершаемых действий

в. Результативность совершаемых действий

г. Эффективность совершаемых действий

2. Цели персональной деятельности

1. Что НЕ является основой для определения персональной цели?

a. Собственные желания и потребности человека

б. Личные идеалы и ценности

в. Ожидания социального окружения

г. Личные интересы и увлечения

2. Какое из свойств персональной цели позволяет корректировать её в процессе достижения?

a. Направленность на позитивные изменения

б. Отвлечённость формулировки

в. Личностная ориентированность

г. Содержательность формулировки

3. Какое из свойств персональной цели позволяет выделять на её основе результат, дробить на задачи и подзадачи?

a. Направленность на позитивные изменения

б. Отвлечённость формулировки

в. Личностная ориентированность

г. Содержательная ёмкость формулировки

4. Какая из предложенных формулировок ЯВЛЯЕТСЯ формулировкой цели?

a. Закончить университет с красным дипломом

б. Стать компетентным специалистом в области информационных технологий

в. Стать начальником отдела продаж в фирме «Олвико»

г. Получить всё необходимое для работы по своей специальности

3. Результат и задачи персональной деятельности

1. Какая из предложенных формулировок НЕ является формулировкой конечного результата?

a. Стать фотокорреспондентом журналов «GEO» и «NATIONAL GEOGRAFIK»

б. Стать победителем международного конкурса любительской фотографии

в. Стать классным фотографом, известным в кругу фотографов-любителей

г. Стать руководителем детской студии любительской фотографии

2. Выполнение какой процедуры позволяет получить детализированное представление о конечном результате деятельности?

a. Постановка цели персональной деятельности

б. Подбор работ, соответствующих частным задачам

в. Оценка приоритетности работ

г. Определение ключевых и частных задач

3. Какая из предложенных формулировок НЕ является формулировкой задачи?

a. Освоить грамматику английского языка

б. Пополнить словарный запас английских слов

в. Пройти курсы по английскому языку

г. Получить разговорную практику по английскому языку

4. Какая из предложенных формулировок ЯВЛЯЕТСЯ формулировкой работы?

a. Закончить обучение по специалитету

б. Участвовать в ежегодных студенческих конференциях с докладами

в. Получить рекомендацию от кафедры для поступления в аспирантуру

г. Пройти по конкурсу в аспирантуру

5. Какая единица планирования описывает набор действий, ведущих к получению результата?

a. Формулировка цели деятельности

б. Формулировка ключевой задачи

в. Формулировка работы

г. Формулировка частной задачи