- •О сновы самоорганизации
- •Основы самоорганизации
- •Введение
- •Описание учебного курса «Основы самоорганизации»
- •Тематический план учебно-тренингового курса «Основы самоорганизации»
- •Технологическая развёртка и структура учебного курса «Основы самоорганизации»
- •Первый этап
- •Второй этап
- •Третий этап
- •Четвёртый этап
- •Финальный этап
- •Порядок работы в курсе «Основы самоорганизации»
- •1. Тематика и содержание аудиторных занятий
- •Тематика аудиторных занятий
- •2. Учебные задания по курсу
- •Распределение заданий и тестов по этапам
- •3. Текущий контроль работы студентов и итоговая аттестация
- •3.1. Выполнение индивидуальных учебных заданий
- •3.2. Прохождение контрольных тестов
- •3.3. Учёт посещаемости
- •3.4. Работа на аудиторных занятиях
- •3.5. Итоговая аттестация учебной работы
- •Распределение баллов по заданиям и тестам
- •Организация работы в учебно-тренинговом курсе
- •Тема 1. Назначение и особенности курса «основы самоорганизации»
- •Описание учебного курса «Основы самоорганизации».
- •Технологическая развёртка и структура учебного курса «Основы самоорганизации».
- •Тема 2. Самоорганизация и личная эффективность
- •Определение своих ценностей на данном жизненном этапе
- •I этап. Уяснение исходного состояния и определение направления действий
- •Тема 3. Успех и построение личной карьеры
- •Достижение успеха
- •Выбор приоритетной стороны жизни
- •Тема 4. Цель и результат персональной деятельности
- •Поставить цель – значит сформировать образ желаемого будущего
- •Основа цели - ценности
- •Цель в общем виде описывает изменения, которые должны произойти в человеке, когда она будет достигнута
- •Описание образа достигнутой личной цели
- •Определение направлений личностного развития
- •Тема 5. Постановка цели персональной деятельности и определение сообразного ей результата
- •Постановка персональной цели
- •Определение результата, соответствующего цели
- •II этап. Выделение задач и подбор соответствующих им практических действий и работ
- •Тема 6. Задачи целенаправленной деятельности
- •Условия получения желаемого результата
- •Механизм получения намеченного результата результата
- •Решение ключевых задач
- •Составление перечня основных задач
- •Тема 7. Решение поставленных задач
- •Составление списка работ для решения поставленных задач
- •III этап. Придание упорядоченного вида совокупности намеченных к выполнению работ
- •Тема 8. Принятие решений и определение приоритетов
- •Обзор –
- •Обзор помогает
- •Критерии определения приоритетности дел
- •Ощутимость вклада, который вносит работа для получения намеченного результата Необходимость работы для получения намеченного результата
- •Оценивание значимости и критичности намеченных работ
- •Тема 9. Назначение и содержание планирования
- •Успешность использования планирования
- •Составление календарного плана по намеченным работам
- •Тема 10. Краткосрочное планирование в персональной деятельности
- •Составляющие планирования
- •Составление плана работы на неделю и фиксация его выполнения
- •IV этап. Оценка ресурсного обеспечения намеченных работ
- •Тема 11. Ресурсы персональной деятельности
- •Выделение ресурсов, необходимых для выполнения работ
- •Тема 12. Работа с информацией в персональной деятельности
- •Составление ресурсной карты
- •Тема 13. Поддержание собственной работоспособности
- •Составление структурированного эссе «Мой стиль работы и самомотивация» Подготовка практической части
- •Анализ работоспособности
- •Тема 14. Организация времени
- •Оценивание результатов работы за семестр
- •Отчёт по результатам прохождения учебного курса
- •Тема 15. Организация рабочего пространства
- •Что следует учитывать при организации рабочего места?
- •Составление структурированного эссе «Мой стиль работы и самомотивация» Написание отчёта
- •Подведение итогов учебной работы
- •Тема 16. Стиль работы и самомотивация
- •Тема 17. Подведение итогов учебной работы в курсе
- •Приложения
- •Тест «Определение своей доминантной направленности»
- •Обработка результатов
- •Тест Хорна-Остберга для определения жаворонков и сов
- •19. Говорят, что есть два типа людей, «утренние» и «вечерние». К какому из этих типов вы себя относите?
- •Тест «Подвержен/а ли я стрессу?»
- •Тест «Определение уровня сверхответственности»
- •Тест «Определение компетентности во времени»
- •Модель личности дипо: четыре типа времени – четыре стратегии
- •Тест «Определение типа временного поведения» каков ваш временной тип?
- •Доминантные тайм-менеджеры
- •Инициативные тайм-менеджеры
- •Постоянный тайм-менеджер
- •Ответственный тайм-менеджер
- •Характеристика
- •Контрольные тематические тесты Тест 1. «Особенности и правила прохождения учебного курса»
- •Тест 2. «Цели и задачи персональной деятельности»
- •Тест 3. «Планирование персональной деятельности»
- •Тест 4. «Организация личной работы»
- •Библиографический список Основная литература
- •Основы самоорганизации
Тема 15. Организация рабочего пространства
Жизнь творит порядок, но порядок не творит жизни.
А. Сент-Экзюпери
Основные вопросы темы
Принципы и правила организации рабочего пространства
Организация рабочего места студента
При изучении данной темы
Вы сформируете представление о повышении эффективности работы путём рациональной организации рабочего пространства.
Вы узнаете,
какие составляющие рабочего места для занятия интеллектуальным трудом;
об основных принципах и правилах организации рабочего пространства;
что даёт продуманная организация рабочего места и от чего она зависит;
как упорядочение рабочего пространства превратить в интересное занятие;
как создать систему эффективной организации пространства в офисе и дома.
Вы научитесь подбирать способы наведения порядка на рабочем месте, опираясь на принципы и правила организации рабочего пространства, и в соответствии с личными особенностями.
Вы овладеете навыком применять принципы и правила организации рабочего пространства при упорядочении своего рабочего места.
Содержание занятия
Лекционное сообщение по вопросу «Принципы и правила организации рабочего пространства»
Организация
рабочего места – создание
необходимых условия для высокопроизводительного
труда на рабочем месте с наименьшими
затратами сил и времени
Что следует учитывать при организации рабочего места?
Организация
рабочего места зависит от
Организация
рабочего пространства поможет повысить
эффективность персональной деятельности
посредством минимизации рабочего
времени, затрачиваемого на поиски
нужного, на ориентирование в рабочем
пространстве
Практическая работа «Организация рабочего места студента»
Чтобы разобраться «вживую», как можно превратить упорядочение рабочего места в интересное занятие, учитывающее личные особенности (образ жизни, увлечения, предпочтения и качества характера), предлагается выполнить задание по организации рабочего места студента.
Четырем группам студентов, сформированных на основании результатов тестирования на модель личности ДИПО (приложение 6), необходимо, опираясь на принципы и правила организации рабочего пространства, предложить способы упорядочения рабочего места студента. У каждой группы отдельное задание:
Задание для группы учащихся с преобладанием доминантного типа: Предложить способ превращения процесса организации рабочего пространства (упорядочения бумаг, оборудования и окружающего пространства) в привлекательное и интересное (не тягостное) для себя занятие.
Задание для группы учащихся с преобладанием инициативного типа: Предложить такой способ организации порядка на рабочем месте, который подошёл бы для людей творческих.
Задание для группы учащихся с преобладанием ответственного типа: Выделить категории бумаг для систематизированного хранения на рабочем месте студента и предложить конкретный способ упорядоченного их хранения.
Задание для группы учащихся с преобладанием постоянного типа:
Составить список необходимых вещей и оборудования, которые должны находиться на рабочем месте студента. Обосновать такой выбор. Предложить наиболее рациональное их размещение в рабочем пространстве.
Результаты работы могут быть представлены в любой форме – в виде схемы, рисунка, сценки – одним или всеми членами группы.
После представления результатов работы учащиеся могут задавать вопросы по поводу обоснования выбора тех или иных способов и приемов организации рабочего пространства студента, уточнения по их применению.
За выполнение практической работы максимально начисляется 4 балла.
Выдача и разъяснение заданий для самостоятельной работы
Подготовленность к представлению результатов работы по написанию структурированного эссе «Мой стиль работы и самомотивация» на следующем аудиторном занятии вам обеспечит выполнение ряда заданий для самостоятельной работы:
Зачётная работа