- •О сновы самоорганизации
- •Основы самоорганизации
- •Введение
- •Описание учебного курса «Основы самоорганизации»
- •Тематический план учебно-тренингового курса «Основы самоорганизации»
- •Технологическая развёртка и структура учебного курса «Основы самоорганизации»
- •Первый этап
- •Второй этап
- •Третий этап
- •Четвёртый этап
- •Финальный этап
- •Порядок работы в курсе «Основы самоорганизации»
- •1. Тематика и содержание аудиторных занятий
- •Тематика аудиторных занятий
- •2. Учебные задания по курсу
- •Распределение заданий и тестов по этапам
- •3. Текущий контроль работы студентов и итоговая аттестация
- •3.1. Выполнение индивидуальных учебных заданий
- •3.2. Прохождение контрольных тестов
- •3.3. Учёт посещаемости
- •3.4. Работа на аудиторных занятиях
- •3.5. Итоговая аттестация учебной работы
- •Распределение баллов по заданиям и тестам
- •Организация работы в учебно-тренинговом курсе
- •Тема 1. Назначение и особенности курса «основы самоорганизации»
- •Описание учебного курса «Основы самоорганизации».
- •Технологическая развёртка и структура учебного курса «Основы самоорганизации».
- •Тема 2. Самоорганизация и личная эффективность
- •Определение своих ценностей на данном жизненном этапе
- •I этап. Уяснение исходного состояния и определение направления действий
- •Тема 3. Успех и построение личной карьеры
- •Достижение успеха
- •Выбор приоритетной стороны жизни
- •Тема 4. Цель и результат персональной деятельности
- •Поставить цель – значит сформировать образ желаемого будущего
- •Основа цели - ценности
- •Цель в общем виде описывает изменения, которые должны произойти в человеке, когда она будет достигнута
- •Описание образа достигнутой личной цели
- •Определение направлений личностного развития
- •Тема 5. Постановка цели персональной деятельности и определение сообразного ей результата
- •Постановка персональной цели
- •Определение результата, соответствующего цели
- •II этап. Выделение задач и подбор соответствующих им практических действий и работ
- •Тема 6. Задачи целенаправленной деятельности
- •Условия получения желаемого результата
- •Механизм получения намеченного результата результата
- •Решение ключевых задач
- •Составление перечня основных задач
- •Тема 7. Решение поставленных задач
- •Составление списка работ для решения поставленных задач
- •III этап. Придание упорядоченного вида совокупности намеченных к выполнению работ
- •Тема 8. Принятие решений и определение приоритетов
- •Обзор –
- •Обзор помогает
- •Критерии определения приоритетности дел
- •Ощутимость вклада, который вносит работа для получения намеченного результата Необходимость работы для получения намеченного результата
- •Оценивание значимости и критичности намеченных работ
- •Тема 9. Назначение и содержание планирования
- •Успешность использования планирования
- •Составление календарного плана по намеченным работам
- •Тема 10. Краткосрочное планирование в персональной деятельности
- •Составляющие планирования
- •Составление плана работы на неделю и фиксация его выполнения
- •IV этап. Оценка ресурсного обеспечения намеченных работ
- •Тема 11. Ресурсы персональной деятельности
- •Выделение ресурсов, необходимых для выполнения работ
- •Тема 12. Работа с информацией в персональной деятельности
- •Составление ресурсной карты
- •Тема 13. Поддержание собственной работоспособности
- •Составление структурированного эссе «Мой стиль работы и самомотивация» Подготовка практической части
- •Анализ работоспособности
- •Тема 14. Организация времени
- •Оценивание результатов работы за семестр
- •Отчёт по результатам прохождения учебного курса
- •Тема 15. Организация рабочего пространства
- •Что следует учитывать при организации рабочего места?
- •Составление структурированного эссе «Мой стиль работы и самомотивация» Написание отчёта
- •Подведение итогов учебной работы
- •Тема 16. Стиль работы и самомотивация
- •Тема 17. Подведение итогов учебной работы в курсе
- •Приложения
- •Тест «Определение своей доминантной направленности»
- •Обработка результатов
- •Тест Хорна-Остберга для определения жаворонков и сов
- •19. Говорят, что есть два типа людей, «утренние» и «вечерние». К какому из этих типов вы себя относите?
- •Тест «Подвержен/а ли я стрессу?»
- •Тест «Определение уровня сверхответственности»
- •Тест «Определение компетентности во времени»
- •Модель личности дипо: четыре типа времени – четыре стратегии
- •Тест «Определение типа временного поведения» каков ваш временной тип?
- •Доминантные тайм-менеджеры
- •Инициативные тайм-менеджеры
- •Постоянный тайм-менеджер
- •Ответственный тайм-менеджер
- •Характеристика
- •Контрольные тематические тесты Тест 1. «Особенности и правила прохождения учебного курса»
- •Тест 2. «Цели и задачи персональной деятельности»
- •Тест 3. «Планирование персональной деятельности»
- •Тест 4. «Организация личной работы»
- •Библиографический список Основная литература
- •Основы самоорганизации
Тема 10. Краткосрочное планирование в персональной деятельности
Думайте о главном, когда возитесь с мелочами —
тогда эти мелочи не дадут вам сбиться с пути.
Альвин Тоффлер
Основные вопросы темы
Правила и принципы краткосрочного планирования
Составление списка дел (работ) на неделю
При изучении данной темы
Вы сформируете представление о назначении и правилах краткосрочного планирования.
Вы узнаете,
в чём заключается краткосрочное планирование;
как действует механизм оперативного изменения плана в зависимости от обстоятельств;
какие виды задач выделяют при планировании, особенности их планирования;
что такое контекстное планирование;
какие приёмы используются для фиксации выполнения запланированных работ;
какие факторы влияют на своевременность и качество выполнения дел.
Вы научитесь
выделять основания для определения длительности выполнения работ;
учитывать при планировании и соблюдать в ходе реализации запланированных действий принцип гибкости;
различать, планировать и выполнять жёсткие, бюджетируемые и гибкие дела;
выявлять причины задержек выполнения намеченных дел;
корректировать планы и их реализацию с учётом следующих факторов: незаинтересованности в выполнении, недостатка информации о том, как можно и нужно выполнять намеченные работы, прерывания, скрытых затрат времени, общей загруженности работой.
Вы овладеете навыком реализации запланированных работ, приёмами фиксации выполнения плана работы и проведения анализа результатов выполнения краткосрочного плана.
Содержание занятия
Проведение тематического тестирования № 3 «Планирование персональной деятельности»
Для подведения итогов учебной работы по усвоению темы «Планирование персональной деятельности» необходимо выполнить тематический тест (Приложение 8). Максимальное начисление по результатам тестирования 5 баллов.
Лекционное сообщение по теме «Правила и принципы краткосрочного планирования»
Применяется для
организации деятельности в цикле
«день-неделя»
Заложены
механизмы оперативного изменения в
зависимости от обстоятельств
Дела и встречи,
привязанные
к конкретному моменту времени
Дела, у
которых
может быть срок выполнения, но нет
конкретного момента времени, в который
необходимо начать ее решать
Сложные работы,
у которых нет жесткого срока исполнения,
но которые требуют достаточно большого
ресурса времени
Планируются в
первую очередь
Количество
должно
быть
ограничено
Нужно закладывать
резервы (+20%)
Составляются
приоритизируемые списки
Планируются
контексты:
Обстоятельства
внутренние
Обстоятельства
внешние
Место
Человек или
группа людей
Определяется
примерное время выполнения
Планируются
«зелёные зоны»
