- •Урок № 1
- •I. Чтение буквы "е " и согласных букв на конце слов.
- •II. Основные принципы чтения буквосочетаний из согласных букв.
- •III. Система гласных звуков и связанные с ними буквосочетания.
- •I. Спряжение глаголов I группы в настоящем времени.
- •I. Порядок слов в предложении.
- •II. Начальное понятие об артикле. ( l'article).
- •Определенный артикль Неопределенный артикль
- •III. Множественное число существительных.
- •IV. Спряжение глаголов III группы в настоящем времени.
- •4.1. Единственное число глаголов III группы. ( я, ты, он, она).
- •I лицо s X ds ts
- •II лицо s X ds ts
- •III лицо t t d t
- •Verbes du vouloir prendre mettre
- •Lire Dire Faire Sortir Voir Prendre
- •3.3. Спряжение глаголов III группы во множественном числе.
- •Общее правило Исключения из правил
- •I. Гласные звуки [ e ] и [ є ] и связанные с ними буквосочетания.
- •I. Вспомогательные глаголы. ( Les verbes auxiliaires).
- •Avoir etre aller
- •II. Учимся правильно читать.
- •I. Прямое дополнение. ( Le complément d'objet direct).
- •Формы прямых дополнений-местоимений.
- •2. Вопрос к одушевленному подлежащему типа: " Кто ... ?"- "Qui ... ?"
- •I. Назывные предложения "Это учебник." - "c'est un manuel ".
- •2. Место прилагательного при существительном.
- •I. Вопросительное предложение.
- •2. Повторяем прямое дополнение- местоимение.
- •Faire - делать
- •Donner - давать
- •Discuter - обсуждать
- •Publier - публиковать
- •Proposer - предлагать
- •Chercher - искать
- •Visiter - искать
- •Supposer - предполагать
- •Regretter - сожалеть
- •Quitter - покидать
- •Lire - читать
- •Dire - сказать
- •Aimer - любить
- •II. Указательные прилагательные " этот, эта, эти".
- •III. Относительное прилагательное " tout " - "весь, вся, все, все ".
- •I. Повелительное наклонение глаголов. - l'impératif.
- •II. Слитный артикль с предлогом de.
- •1. Буква "y", стоящая в окружении согласных букв,
- •2. Буква "y", стоящая в окружении гласных букв,
- •II. Правила чтения буквы "t".
- •III. Правило чтения буквосочетаний " -il" и "-ill".
- •I. Гласный носовой звук [ ã ].
- •II. Графика звука [ ã ].
- •III. Гласный носовой звук [ õ ].
- •I. Слитный артикль с предлогом "à ".
- •1.1. Начальные сведения о предлоге " à ".
- •1.3. Следует обратить внимание на то, что косвенное одушевленное дополнение (соответствующее дательному падежу в русском языке) присоединяется к глаголу во французском языке при помощи предлога "à".
- •1.4. Очень часто при глаголе могут стоять два дополненения - прямое и косвенное - одновременно.
- •II. Безличный оборот " il y a ".
- •III. Употребление предлога "de"
- •II. Гласный носовой звук [ œ ].
- •I. Притяжательные прилагательные.
- •1.2. Формы притяжательных прилагательных.
- •I. Множественное число существительных, оканчивающихся на "- al " .
- •2. Множественное число прилагательных, оканчивающихся на "-al".
- •Прилагательные на " -able ", " -ible "
- •Прилагательные на "- eur "
- •Прилагательные на " - que"
- •Прилагaтельные на "-air, - aire"
- •Прилагательные на " -iste, -este"
- •2.5 Предлог de вместо неопределенного артикля des.
- •2.6. Женский род прилагательных.
- •2.7. Множественное число прилагательных.
- •Vieux - vieil - vieille.
- •I. Учимся правильно писать.
- •I. Вопрос к подлежащему и прямому дополнению.
- •Урок 12
- •II. Спряжение глаголов II группы в настоящем времени.
- •III. Учимся правильно читать.
- •3.1. Чтение буквы "j ".
- •3.2. Чтение надстрочного знака " tréma "
- •3.3. Подстрочный знак. (c cédille).
- •3.5.Повторяем чтение буквы "е " с надстрочными знаками и без них.
- •Voir - je verrai
- •Придаточное предложение условия.
- •После si условного во французском языке никогда в глаголе не пишется и не звучит r
- •Урок №2
- •Урок № 3
- •Урок № 4
- •Урок № 5
- •Урок № 6
- •Урок № 7
- •Урок № 8
- •Урок № 9
- •Урок 12
I. Вопросительное предложение.
Вопросительное предложение во французском языке строится при помощи нескольких простых приемов.
Вопрос можно задать:
1.1.
При помощи вопросительной конструкции "Est-ce que"? , которая ставится перед утвердительным предложением. Подлежащее может быть выражено как существительным, так и местоимением.
Например: Pierre lit un livre. - Est-ce que Pierre lit un livre?
Il lit un livre. - Est-ce qu'il lit un livre?
1.2.
При помощи простой инверсии, которая допускается при подлежащем, выраженным местоимением. (Инверсия - грамматический прием, при котором подлежащее-местоимение и сказуемое-глагол меняются местами).
Например: - Nous lisons les livres. - Lisons-nous les livres?
1.3.
В III лице единственного числа у глаголов I группы для благозвучия и единообразия произносительной нормы при инверсии вставляется буква "-t-".
Например: a) Il lit un livre. b) Elle traverse la rue.
Lit-il un livre? Traverse-t-elle la rue?
1.4.
В I лице единственного числа инверсия не допускается за редким исключением. Вопрос задается при помощи конструкции "Est-ce que".
Например: - Je fais un devoir difficile. - Est-ce que je fais un devoir difficile?
- Nous lisons les textes. - Est-ce que nous lisons les textes?
Исключения: ai-je…? - avoir
suis-je…? - être
sais-je…? - savoir
puis-je…? - pouvoir
dois-je…? - devoir
Однако, не исключены формы общего правила: est-ce que je peux prendre congé?
1.5.
При подлежащем, выраженном существительным, применяется сложная инверсия: подлежащее остается на первом месте, а потом следует простая инверсия. После подлежащего при говорении делается легкая пауза.
Например: a) Pierre lit un livre. b) Marie travaille beaucoup.
Pierre lit-il un livre? Marie travaille-t-elle beaucoup?
1.6.
В разговорной речи вопрос может быть задан при помощи интонации.
Упражнение № 2.
Задание: поставьте предложения в вопросительную форму при помощи простой инверсии или вопросительной конструкции "Est-ce que...". Не забывайте о третьем лице ед. числе глаголов I группы с дополнительным "-t-".
a)
1. Elle propose sa candidature. 2. Nous traversons la rue. 3. Elles occupent la salle. 4. Tu fais une proposition. 5. Vous cherchez votre camarade. 6. Elle refuse notre invitation. 7. Ils dramatisent la situation. 8. Elle téléphone souvent. 9. Elle regarde le tableau. 10. Nous collectionnons les tableaux. 11. Il terrorise les voisins. 12. Vous proposez votre aide. 13. Tu visites ta ville natale. 14. Il précise les détails de l'affaire. 15. Elle gesticule comme sa mère. 16. Il rassure ses parents. 17. Il déclare son amour. 18. Il publie un roman. 19. Nous cherchons nos amis. 20. Le procureur prouve sa culpabilité. 21. Nous fréquentons les cours. 22. Ils refusent notre aide. 23. Ils critiquent le professeur. 24. Nous faisons les fautes dans notre dictée. 25. Elle parle français. 26. Il traverse la place. 27. Vous provoquez la panique. 28. Nous choquons les amis. 29. Tu traverses la place. 30. Je regarde le tableau.
b)
1. Vous répétez la dictée. 2. Vous répétez les dictées. 3. Elle lit le texte. 4. Elle lit les textes. 5. Philipe répète la phrase. 6. Philipe répète les phrases. 7. Je cherche le manuel. 8. Je cherche les manuels. 9. Nous cherchons la femme. 10. Elle prépare le dîner. 11. Nous lisons les livres. 12. Vous quittez la ville. 13. Ils discutent les problèmes. 14. Il donne la réponse. 15. Il fait les fautes. 16. Elle lit la dictée. 17. Nous lisons les textes. 18. Tu répètes les phrases. 19. Tu publies le livre. 20. Il publie les livres. 21. Elle donne les conseils. 22. Vous discutez le problème. 23. Il propose sa candidature. 24. Elle regrette sa décision. 25. Nous visitons Paris. 26. Vous quittez Moscou.
c)
1. Pierre aime la musique. 2. Les étudiants imitent le professeur. 3. Marie organise le voyage . 4. Les amis ignorent la vérité. 5. Ma mère écrit les lettres. 6. Elle écrit la lettre. 7. Le père écrit le télégramme. 8. Les amis de Pierre habitent Moscou. 9. Les étudiants quittent Paris. 10. Elle adore les surprises. 11. Ils arrêtent la terreur. 12. Paul apporte le livre. 13. Elle écrit la lettre. 14. Ma soeur accepte votre invitation. 15. Notre famille aime les fruits. 16. Elle aime la musique. 17. Il aime le football. 18. Pierre et Marie admirent notre optimisme. 19. Ils acceptent votre initiative. 20. Le professeur organise le voyage. 21. Nous admirons la réalité. 22. Ma cousine accepte le mariage. 23. Nous imitons votre accent. 24. Vous aimez l'Université. 25. J'admire votre logique. 26. Ils imaginent la situation.