- •Рефлексия
- •Содержание
- •Редколлегия:
- •364030, Чеченская Республика, г. Грозный, ул. Надкарьерная, д.33.
- •Основная литература
- •© 2010 Г. З.С. Абдулхаджиева, а.А. Теймуров географический анализ флоры андийского хребта
- •Литература
- •© 2010 Г. Р.Х. Гайрабеков, э.С. Эржапова роль паразитоценозов в инфекционно-инвазионной патологии
- •Литература
- •© 2010 Г. З.И. Ирисханова, Зем.И. Ирисханова, р.С. Эржапова декоративные виды дендрофлоры чечни и ингушетии.
- •Литература
- •© 2010 Г. М.Ш. Саидова, з.С. Абдулхаджиева биохимические исследования различных объектов
- •1.Содержание белка и лизина в зерне озимого тритикале
- •2.Содержание нуклеиновых кислот, как показатель совместимости сорто-подвойных комбинаций
- •Литература
- •© 2010 Г. Р.С. Эржапова, з.Н. Амалова, з.Н. Кадиева, з.И. Ирисханова экологические особенности некоторых макрофитов
- •Литература
- •1. Проблема перевода реалий
- •2.Транскипция и транслитерация
- •Лексико-семантические замены
- •Конкретизация
- •© 2010 Г. Р.И. Зайпулаева лексико-грамматическое значение прилагательного
- •Литература
- •© 2010 Г. Р.И. Зайпулаева способы синтаксического выражения значения качества,
- •А.А. Иванова Кемеровский государственный университет
- •Календарь летней школы
- •9 Класс Цель занятия
- •Ход занятия
- •Конкурс I
- •II. Конкурс капитанов
- •Конкурс III
- •Конкурс IV
- •Конкурс V
- •Конкурс VI
- •Конкурс VII
- •Конкурс VIII
- •Конкурс IX
- •Глава I. Типология учебных словарей.
- •1.1. Учебный словарь – один из самых древних типов словарей.
- •1.2. Учебные словари системного типа в современной лексикографии.
- •1.3. Краткий обзор школьных лингвистических словарей.
- •1.4. Типология учебных словарей по культуре речи.
- •1.5. Региональный компонент обучения русскому языку как один из типологических признаков учебных словарей.
- •Глава II. Отбор и описание языковых единиц в учебных словарях по стилистике русского языка, культуре речи, теории текста.
- •2.1. Единицы отбора учебных словарей – инвариантные схемы языковых подсистем и их модификации.
- •Публицистическая речь.
- •I. Типовая ситуация общения:
- •II. Стилевые черты:
- •III. Языковые средства:
- •Повествование-рассказ.
- •I. Ситуация общения:
- •II. Структурно-композиционные части:
- •III. Языковые особенности:
- •Логичность речи
- •2.2. Лингвистические и лингводидактические принципы отбора и описания языковых единиц в учебных словарях.
- •Разговорная речь.
- •I. Ситуация общения:
- •II. Стилевые черты:
- •Рассуждение-объяснение
- •I. Ситуация общения:
- •II. Композиционные особенности:
- •III. Языковые средства:
- •X класс Текст научного стиля «Серый журавль»
- •2.3. Методы отбора и описания языкового материала в учебных словарях
- •Глава III. Особенности заголовочных единиц и их отражение в учебных словарях.
- •3.1. Особенности понятийно-категориального аппарата стилистики, культуры речи, теории текста и его классификация.
- •3.2. Семантические, грамматические, лингвостилистические особенности производного слова и их отражение в учебном нормативно-стилистическом словаре
- •V класс (список дан в сокращении)
- •VIII класс
- •Глава IV. Систематизация и организация языкового материала в учебных словарях
- •4.1. Уровни языковой личности, отразившиеся в содержании и структуре словарей
- •4.2. Краткий обзор зонной структуры словарной статьи в учебных словарях по стилистике русского языка, культуре речи, теории текста.
- •Глава V. Учебные словари по стилистике русского языка, культуре речи и теории текста как средство обучения речевой деятельности
- •5.1. Цели и задачи использования учебных словарей.
- •I. Ошибки, нарушающие нормы литературного языка:
- •II. Особенности речи, не совместимые с нормами нравственности:
- •Лингводидактическая схема
- •5.2. Место и функции словарей в системе средств обучения русскому языку в нерусской школе
- •Лингводидактическая схема ст
- •Сопоставительный анализ художественного текста и рассуждения на этическую тему
- •Интеллигент
- •Лингводидактическая схема
- •Модель действия по схеме
- •Точность речи
- •I. Ошибки лингвистического характера
- •II. Фактические ошибки.
- •Глава VI. Комплексно-процессуальная методика использования терминологических и нормативных учебных словарей
- •6.1. Формирование умений и навыков пользования словарями в процессе обучения русскому языку учащихся нерусской школы
- •6.2. Методы и приемы обучения речевой деятельности (на материале словарей).
- •Богатство (разнообразие речи)
- •Повествование-рассказ Шутник
- •Диалоги, составленные учащимися IX-X классов Подшутил
- •Типовые структурные схемы, при помощи которых семантизируются производные слова:
- •Типовые речевые ситуации, прогнозируемые схемой ст:
- •Конструкции, используемые для построения предложений на основе речевых ситуаций:
- •Выразительность речи
- •Информационные модели текстов-рассуждений
- •II. Структурно-композиционные части:
- •I. Ситуация общения:
- •II. Структурно-композиционные части:
- •III. Языковые средства:
- •Художественная речь
- •I. Ситуация общения:
- •II. Стилевые черты:
- •III. Языковые средства:
- •Аннотация Учебная модель аннотации как произведения научно-популярного стиля
- •I. Ситуация общения:
- •II. Стилевые черты:
- •III. Языковые средства:
- •I. Ситуация общения:
- •II. Структурно-композиционные части:
- •III. Языковый материал:
- •6.3. Система заданий по использованию словарей, ориентированных на обучение речевой деятельности
- •Уместность речи
- •С элементами рассуждения
- •I. Ситуация общения:
- •II. Структурно-композиционные части:
- •III. Языковый материал:
- •Реферат Учебная модель реферата как сочинения научного (научно-популярного) стиля
- •I. Ситуация общения:
- •II. Стилевые черты:
- •III. Языковые средства:
- •Толкование пословицы
- •Республика
- •X класс Лексика и фразеология
- •§ 5. Слова однозначные и многозначные. Омонимы. Синонимы. Антонимы.
- •§ 6. Устаревшие слова и неологизмы. Слова исконно-русские и заимствованные, общеупотребительные и ограниченного употребления.
- •§ 7. Фразеологические обороты. Словари.
- •§ 8. Орфоэпия.
- •§ 9. Интонация.
- •§ 10. Орфография.
- •§ 11. Пунктуация.
- •§ 12. Состав слова. Упражнение 68. Из истории песни.
- •I. Ситуация общения:
- •II. Стилевые черты рецензии:
- •III. Языковые средства:
- •Информационная модель рецензии как одного из видов (жанров) рассуждения
- •I. Ситуация общения:
- •II. Структурно-композиционные части:
- •III. Языковый материал:
- •VII класс
- •Задания
- •Песня о Зайтан Шихмурзе (Отрывок)
- •Вопросы и задания к текстам
- •Глава VII. Организация эксперимента по развитию речи в национальной аудитории
- •7.1. Речевые ошибки как методическая проблема
- •7.2. Состояние знаний, умений и навыков обучаемых по стилистике, культуре речи, развитию связной речи (по материалам констатирующего эксперимента)
- •Речевые ошибки, нарушающие нормы употребления языка
- •I. Ошибки учащихся русских и национальных школ при усвоении фонетических и графических понятий:
- •II. Речевые ошибки произносительного характера:
- •I. Ошибки, связанные с давлением языковой системы:
- •II. Композиционные ошибки в речи, вызванные недостаточным развитием оперативной памяти детей:
- •I. Нарушение норм употребления существительного:
- •II. Нарушение норм употребления прилагательного:
- •III. Нарушение норм употребления местоимения:
- •IV. Нарушение норм употребления глагола:
- •I. Ошибки в словосочетании:
- •II. Нарушение норм построения сложносочиненного предложения:
- •III. Нарушение норм построения сложноподчиненного предложения :
- •I. Ошибки, связанные со слабым владением стилистическими ресурсами языка:
- •II. Ошибки, связанные с нарушением норм функциональных стилей:
- •Ошибки, нарушающие культуру речи
- •I. Ошибки, нарушающие нормы литературного языка:
- •II. Особенности речи, не совместимые с нормами нравственности:
- •I. Ошибки, вступающие в противоречие с экстралингвистическими условиями:
- •II. Ошибки, нарушающие лингвистические условия реализации логичности:
- •I. Ошибки в текстах повествовательного характера:
- •II. Ошибки в текстах описательного характера:
- •Портрет моего друга
- •III. Ошибки в текстах-рассуждениях.
- •7.3. Анализ результатов обучающего эксперимента
- •Выборка из сочинений учащихся пятых классов
- •V (VI) класс
- •VI (VII) класс
- •VII (VIII) класс
- •Моя профессия
- •Откровение
- •Нет войне!
- •Заключение
- •Литература
- •Словари, справочники
- •Приложения
- •Стилистические ошибки по материалам эксперимента в контрольных группах
- •Ошибки, нарушающие культуру речи, по материалам эксперимента в контрольных группах
- •Ошибки в построении текста по материалам эксперимента в контрольных группах
- •Ошибки в определении понятий по материалам эксперимента в контрольных группах
- •Стилистические ошибки по материалам эксперимента в экспериментальных и контрольных группах
- •Ошибки, нарушающие культуру речи в экспериментальных и контрольных группах
- •Ошибки в построении текста в экспериментальных и контрольных группах
- •Ошибки, нарушающие культуру речи в экспериментальных и контрольных группах
- •Результаты «срезов» в контрольных и экспериментальных классах (составление предложений)
- •Составление текстов на заданную тему (экспериментальные и контрольные классы)
- •Общие результаты доэкспериментального и послеэкспериментального контрольных «срезов» в экспериментальных классах (составление предложений)
- •Общие результаты доэкспериментального и послеэкспериментального «срезов» в экспериментальных классах (составление текстов)
- •Рефлексия
- •Колонка редактора
- •К сведению авторов
- •А.М. Батхиев
- •386120, Республика Ингушетия, с. Кантышево,
- •386102, Республика Ингушетия,
Литература
1. Методика государственного сортоиспытания сельскохозяйственных культур. – М.: Колос, 1971. – Вып.2.- с.239.
2. Романенко А.А.,Тимофеев В.Б., Беспалова Л.А. и др. Возделывание и использование тритикале в Краснодарском крае: Рекомендации. – Краснодар: РАСХН, КНИИСХ, 2004. – с.7.
3. Сокол Н.В., Донченко Л.В., Лакеу М.И.и др. Возможности тритикале в хлебопечении с использованием пектина: Материалы науч.-практ. конф. «Зеленая революция П.П. Лукъяненко.» -Краснодар: Советская Кубань, 2004.-с.386-387.
4. Дорошенко Т.Н., Кондратенко Н.И.Подбор сортов и подвоев для садов Юга России. – Краснодар:1998. – с.54-55.
© 2010 Г. Р.С. Эржапова, з.Н. Амалова, з.Н. Кадиева, з.И. Ирисханова экологические особенности некоторых макрофитов
Современное состояние растительного покрова, природоохранная и экологическая обстановка в регионе диктуют необходимость комплексного подхода к изучению природных ресурсов, в том числе биологических, рекреационных, эстетических, туристических и др., что позволит научно обосновать допустимые уровни воздействия на окружающую природную среду. Одной из главных организационных задач охраны редких и находящихся под угрозой исчезновения видов, является их инвентаризация и учет.
Перспективы использования фиторесурсов требуют, прежде всего, дальнейшего развития исследований в области флористики и систематики, геоботаники, ресурсоведения, анатомии и морфологии, физиологии и биохимии растений, экологии и охраны природы.
Водные растения – гидрофиты и прибрежно-водные – гелофиты исследуются в различных аспектах: экологическом, онтогенетическом, морфологическом, флористическом, фитоценотическом. Однако с позиций современной биоморфологии они изучены недостаточно. Поэтому интерес к познанию структурной организации и процессов формообразования гидро- и гелофитов заметно возрастает.
В результате исследований установлены определенные экологические характеристики некоторых фоновых видов макрофитов (табл. 1) [1], [2].
Таблица 1.
Экологические особенности некоторых видов макрофитов ЧР.
№№ |
Вид |
Экологическая характеристика |
|
Alismataceae Vent. |
|||
|
Alisma gramineum Ley. |
термофил |
болотистые водоемы |
|
Alisma plantago-aquatica L. |
Широкая экологическая амплитуда |
эвтрофные пресные или слабосоленые малопроточные водоемы с илистыми или илисто-песчаными отложениями |
Ranunculaceae Juss. |
|||
|
Batrachium trichophyllum (Chaix.) Bosch. |
гелиофит, нейтрофит и реофил |
водоемы с невысокой степенью минерализации воды. |
Cyperaceae Juss. |
|||
|
Bolboschoenus maritimus (L.) Pall. |
Широкий экологический спектр |
мелководные пресные или слабосоленые водоемы, на мокрых солончаках |
|
Carex pseudocyperus L. (Cyperaceae Juss.). |
галофоб |
в местах обитания С. pseudocyperus илистые или илисто-торфянистые. |
|
Carex riparia Curt. (Cyperaceae Juss.). |
не является столь выраженным галофобом |
в местах обитания С. pseudocyperus илистые или илисто-торфянистые. |
|
Carex vulpma L. (Cyperaceae Juss.). |
|
на мелководьях водоемов, на илистых и илисто-торфяных грунтах |
|
Carex acuta L. (Cyperaceae Juss.). |
|
на прибрежных мелководьях (0-50 см), замкнутых или слабопроточных мезо- и эвтрофных водоемов |
|
Eleocharis palustris (L.) Roem. Et Schult. (Cyperaceae Juss.). |
|
Может быть обнаружен как в пресных так и слабосоленых водоемах |
|
Scirpus lacustris L. (Cyperaceae Juss.). |
Выдерживает незначительной повышение антропогенной эвтрофикации |
замкнутых или слабопроточных пресных и соленых водоемов, на гигрофильных лугах, канавах, рисовых чеках |
|
Scirpus tabernaemontani C.C. Gmel. (Cyperaceae Juss.). |
Распространен по берегам и прибрежным мелководьям |
пресноводные или слабосоленоводные непроточные водоемы с илистыми и илисто-песчаными отложениями |
Butomaceae Rich. |
|||
|
Butomus umbellatus L. |
Экологическая валентность данного вида широкая |
по берегам рек и прудов, на заболоченных лугах, на участках с толщей воды 0-70 (до 100) см. |
Poaceae Barnhart |
|||
|
Catabrosa aquatica (L.) Beauv. |
|
по берегам непроточных пресных водоемов, на песчаных местах в условиях переувлажнения |
|
Glyceria maxima (C.Hartm.) Holub. (Poaceae Barnhart). |
с широкой экологической амплитудой по отношению к донным отложениям |
по мелководьям мезо- и эвтрофных озер, речных стариц, может быть обнаружена в канавах и на рисовых чеках |
|
Phragmites australis (Cav.) Trin. ex Steud. (Poaceae Barnh). |
Вид с чрезвычайно широкой экологической валентностью |
Часто доминирует на гигрофильных лугах, участках с неглубоким залеганием грунтовых вод |
|
Caulinia minor (All.) Cost. et Germ. (Najadaceae Juss.). |
термофил |
на хорошо прогреваемых прибрежных мелководьях |
|
Ceratophyllum demersum L. (Ceratophyllaceae S.F.Grav). |
широкая экологическая валентность |
мелководная (20-60 см) экофазе эвтрофные водоемы с мощными донными отложениями, богатыми питательными веществами; способны развиваться в условиях антропогенного эвтрофирования водоема, где образуют моновидовую ассоциацию |
|
Ceratophyllum submersum L. (Ceratophyllaceae S.F.Gray). |
галофоб |
встречается в мезо- или эвтрофных непроточных или слабопроточных пресных и соленых водоемах на глубине 20-60 (до 70) см |
Juncaceae Juss. |
|||
|
Juncus effusus L., J. bufonius L., J. compressus Jacq. |
Выдерживают временное высыхание грунта, а также повышенную антропогенную нагрузку. Оптимальные грунты - илисто-песчаные и илисто-глинистые |
на мелководьях пресных водоемов, гигрофильных лугах, в условиях с устойчивым подтоплением; в канавах, на рисовых чеках |
Lemnaceae S.F. Gray |
|||
|
Lemna minor L. (). |
пресноводных и солоноводных |
на обводненных мочажинах, болотистых лугах, рисовых чеках. Оптимального развития достигает в условиях прогреваемого мелководья (3-15 см глубиной) |
Lythraceae Jaume |
|||
|
Lythrum salicaria L. |
в водоемах практически всех типов. |
Особи этого вида способны существовать в условиях повышенной антропогенной нагрузки |
Typhaceae Juss. |
|||
|
Typha angustifolia L. |
Широкая экологическая амплитуда |
Встречается в озерах, прудах, рукавах и старицах рек, каналах, в наземной экофазе и на участках с устойчивым подтоплением. |
|
Typha latifolia L. (Tvphaceae Juss.). |
Может выдерживать значительное затопление или высыхание. |
в прибрежной экофазе эвтрофных пресноводных или слабосоленоводных водоемов различного типа (непроточных или слабопроточных) на илистых или илисто-торфянистых грунтах |
|
Typha laxmannii Lepech. (Typhaceae Juss.). |
|
слабопроточные пресные и слабосоленоводные водоемы различного типа (озера, пруды, степные реки) |
Haloragaceae R. Br. |
|||
|
Myriophyllum spicatum L. . |
пресноводные и слабосоленоводные водоемы |
На хорошо прогреваемых участках образует сплошные заросли |
|
Myriophyllum verticillatum L. (Haloragaceae R. Br.). |
Выдерживает незначительное повышение антропогенной эвтро-фикации водоема. |
в прудах, озерах, реках и каналах на глубинах 30-180 см. |
Polygonaceae Juss. |
|||
|
Persicaria amphibia (L.) S.F. Gray . |
Вид с широкой экологической амплитудой |
гидрофазе, прибрежной, болотной и наземной экофазах пресноводных и слабосолоноводных водоемов: озер, прудов, старицах рек, каналах |
Potamogetonaceae Dumort. |
|||
|
Potamogeton lucens L. (Potamogetonaceae Dumort.). |
|
на аллювиальных участках крупных мезоэвтрофных замкнутых пресноводных водоемов с песчаными, глинистыми, глинисто-илистыми отложениями |
|
Potamogeton crispus L. |
Может выдерживать повышение антропогенной эвтрофикации водоема |
Встречается в мезо-, эвтрофных непроточных или слабопроточных водоемах с пресной или слабосоленой водой. |
|
Potamogeton natans L. (Potamogetonaceae Dumort.). |
Повышение антропогенного эвтрофирования водоема приводит к снижению жизнеспособности ценопопуляций. |
слабопроточные или замкнутые пресные водоемы, мелководья |
|
Potamogeton pectinatus L. (Potamogetonaceae Dumort.). |
Встречается в водоемах всех типов |
Отмечается также в водоемах, загрязненных сточными водами. Большее предпочтение отдает водоемам с повышенной минерализацией воды. |
|
Potamogeton perfoliatus L. (Potamogetonaceae Dumort.). |
|
На болотистых мелководьях обнаруживаются карликовые формы |
|
Potamogeton berchtoldii Fieb. (Potamogetonaceae Dumort.). |
повышение антропогенной эвтрофикации водоема приводит к гибели популяции |
в запрудах степных рек, болотисто-плавинном мелководье |
Sparganiaceae Ruholphi |
|||
|
Sparganium erectum L. |
Индифферентен к физическим и химическим свойствам субстрата. Особи данного вида могут развиваться в условиях повышенной антропогенной нагрузки |
по берегам рек, прудов, стариц, каналов, водохранилищ, на участках с стабильным подтоплением |
Thelypteridaceae Pichi Sermolli |
|||
|
Thelypteris palustris Schott |
В других условиях не обнаружен |
водоемы с высокой кислотностью среды на илистых, илисто-торфянных и торфянных грунтах |
Lentibulariaceae Rich. |
|||
|
Utricularia vulgaris L. |
В других условиях не обнаружен. |
непроточных водоемов с илисто-торфянистыми и торфянистыми грунтами |
Zannichelliaceae Dumort. |
|||
|
Zannichellia major Boenn. ex Reichenb |
пресноводные или слабосоленоводные непроточные водоемы различного характера |
Данный вид приурочен к эвтрофным |
Выводы. Рассмотренная группа макрофитов представлена 37 видами, относящиеся к 15 семействам. Следует отметить, что исследуемые виды, характеризуются широким спектром морфологических и экологических особенностей. Являются индикаторами антропогенного воздействия на водные экосистемы.