10. Педагогическая техника

• Комплекс профессиональных умений, приемов воздействия на объект воспитания.

• Состоит из повторяющихся, применяемых в разнообразных ситуациях приемах мастерства, из способов организации деятельности, общения, воздействия.

11. Технологический процесс

Это организованная совокупность технических средств, их применение в учебно-воспитательном процессе в целях отработки у учащихся прочных знаний, умений, навыков, а также личностных свойств и качеств.

12. Педагогическое искусство

Это совершенное владение педагогом всей совокупностью психолого-педагогических знаний, умений, навыков, соединенное с профессиональной увлеченностью, развитым педагогическим мышлением и интуицией.

• Складывается из нескольких компонентов:

• Система целей - ориентиров и стимулов;

• Глубокие знания о ребенке, накопленные педагогической социологией, психологией, физиологией;

• Этико-эстетические принципы организации взаимо-отношений с детьми (целеустремленность и перспективность; принципиальность и справедливость; любовь, уважение и доброжелательность в сочетании с разумной требовательностью; доверие в отношениях, решительность и определенность в поступках; деловитость и организованность; высокая этичность и эстетичность стиля и тона отношений и др.);

• Знание педагогом социологических характеристик и взаимоотношений детей в группе;

• Знание из области искусствознания, сценического искусства и др.

13. Педагогическое мастерство

• Является частью педагогического искусства. Оно выражается в совершенном владении педагогом методами и приемами, всем арсеналом педагогических умений и навыков, обеспечивающих практическое воплощение педагогического искусства в процессе формирования личности.

• Включает:

• Общий замысел, общее представление о целях, содержании, путях исполнения задуманного дела и его предполагаемых результатах;

• Модель предстоящей деятельности, включающей цель, содержание, форму, методы и приемы ее организации; действия ее участников, их возможная реакция и т.п.

• Распределение ролей и наполнение их содержательной сущностью;

• Анализ результатов.

15. Элементы мастерства педагога

• Использование игры, игрового оформления разнообразных дел;

• Второй важной сферой педагогиче­ского мастерства является мастерство общения;

• Третьей сферой является мастерство воздействия, взаимодействия и стимулирования детской деятельности.

27. Средства воспитания.

Тема 3.5

Средства

в о с п и т а н и я

1. Понятие «средства

• В Толковом словаре имеет несколько значений.

• 1-е - прием, способ действия для достижения цели;

• 2-е - предметы, приспособления для чего-либо;

• 3-е - материальные ценности, деньги.

• Философский словарь дает понятие «средства производства», отмечая, что это «вещные» элементы производства в отличие от «личного элемента» - работника.

• В философии и экономике к «вещным» средствам производства относят сырье, объект человеческой деятельности, исходный материал для обработки.

• В педагогике«сырьем» является

• 1-е - это абитуриент, человек, поступающий в педагогическую систему (детский сад, школу, вуз);

• 2-е, средства производства – это орудия труда: станки, здания и пр.