25. Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании.

7.7. Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании

• Управлять процессом воспитания помогут методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании.

• Чтобы оценивать эффективность воспитательного процесса, необходимо изучать деятельность и поведение воспитуемых.

• О показателях воспитанности школьников можно судить по степени их участия во всех основных видах деятельности, соответствующей их возрасту: игровой, учебной, трудовой, общественной и др., - и результативности этого участия.

• Важными показателями воспитанности школьников являются их общение и отношения в коллективе, со сверстниками, старшими и др.

• К показателям воспитанности личности необходимо отнести также и ее информированность, прежде всего в области нравственной, культурной, эстетической и др.

• К основным методам контроля относятся:

• Педагогическое наблюдение за учениками;

• Беседы, направленные на выявление воспитанности;

• Опросы (анкетные, устные и пр.);

• Анализ результатов общественно полезной деятельности, деятельности органов ученического самоуправления;

• Создание ситуаций для изучения поведения воспитуемых

8. Воспитание – это специфическая деятельность педагога, а метод - специфическое его «орудие труда»

• Метод воспитания при этом есть совокупность действий учителя, которые направлены на решение конкретной задачи, а также как система действий, без помощи которой воспитанник не сможет реализовать себя как личность.

• Учитель должен понимать, каких результатов можно добиться при помощи данного метода, какой набор действий необходим для получения оптимального результата.

• Метод также не может быть реализован без предварительного и тщательного выбора необходимых средств и путей достижения желаемого результата.

9. Приемы воспитания

• Прием воспитания - Это составная часть метода, один из его «кирпичиков».

• Все приемы воспитания можно разделить на две группы.

• Приемы, корректирующие поведение, воодушевляющие учащихся – радость, благодарность. Это созидающая группа приемов, так как они способствуют развитию новых положительных качеств и подавляют негативные начала в ребенке.

• Приемы, помогающие исправить поведение, пробуждая отрицательные чувства ребенка – стыд, раскаяние и др. Эта группа приемов называется тормозящими, так как они способствуют преодолению негативных качеств и расчищают почву для развития положительных.

10. Задания на усвоение и проверку

1. Выпишите в словарь краткие характеристики методов воспитания: убеждения, упражнения, примера, поощрения, наказания.

2. Вспомните случай удачного, неудачного учительского решения какой-либо педагогической ситуации. Попробуйте назвать метод и условия его успеха или провала.

3. Вспомните и напишите в словарь формы поощрения и наказания в вашей школьной жизни. Дайте им оценку.

4. Вспомните и запишите, какие методы воздействия на учащихся чаще всего применяли ваши учителя.

26. Технологии воспитания и педагогическая техника.