Затверджено на засіданні кафедри педагогіки

протокол № 7 від 14.01.2009 р.

Зав. кафедри Марченко Г.В._________

Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов Контрольна робота залікового модулю «Педагогіка»

Кафедра Педагогіки

Дисципліна Педагогіка Семестр ІУ

Варіант № 45

І. «Акселерація та ретродація» - це поняття, які характеризують особливості:

1. освіти 3. навчання

2. Виховання 4. Розвитку.

ІІ. Педагог-учений – це суб’єкт:

1. педагогічної діяльності

2. педагогічної теорії

3. навчальної диципліни.

ІІІ. Формування професійних педагогічних знань та умінь – це предмет:

1. педагогічної теорії

2. педагогічної прктики

3. навчальної дисципліни.

ІУ. Оберіть складові загальної педагогіки з нижче наведеного переліку:

1. дидактика

2. педагогіка школи

3. порівняльна педагогіка.

У. Закони і закономірності; принципи і правила педагогіка вивчає на:

1. змістовному рівні

2. теоретичному рівні

3. технологічному рівні.

УІ. Принцип цілеспрямованості випливає з принципу:

1. системності

2. комплексності

3. науковості.

УІІ. Відображення об’єктивної реальності через знання – це об’єкт:

1. наукового пізнання

2. пізнання у навчанні.

УІІІ. За якою ознакою виділяються методи викладання й учіння:

1.за джерелом знань

2.за ступенем активності вчителя та самостійності учня

3.за характером пізнавальної діяльності.

ІХ. З переліченого виберіть змістовні відповідники: навчальні системи, що реалізуються в сучасній загальноосвітній школі:

1. класно-урочна

2. Дальтон-план

3. комплексного навчання

Х. З переліченого виберіть різновиди форм навчання:

1. конференції

2. навчальні системи

3. методи навчання

ХІ. Навчальний план школи містить в собі компоненти:

1. федеральний

2. сільський

3. регіональний

ХІІ. Оберіть правильну відповідь: Метою виховання є:

1. соціалізація дитини

2. формування особистості

3. формування світогляду

ХІІІ. Задача – це:

1. система

2. частина цілі

3. цілеформулювання та цілереалізація

ХІУ. Типи уроків визначаються за Безпальком:

1. кількістю учасників

2. головною дидактичною ціллю

3. тривалістю заняття

ХУ. З наступного переліку виберіть методи виховання, що входять до класифікації за двосторонністю виховання:

1. регулюючий

2. переконання

3. репродуктивний

ХУІ. Автором комунарської системи виховання є:

1. Макаренко А.С.

2. Ільїн Є.М.

3. Іванов І.П.

ХУІІ. Поняття «вид уроку» введено до дидактики:

1. Лернером І.Я.

2. Махмутовим М.І.

3. Бабанським Ю.К.

ХУІІІ. Товариська співдружність – це форма виховання:

1. творчого індивідуального

2. творчого колективного

3. творчого масового.

ХІХ. Відношення взаємної залежності – це ознака:

1. школи

2. класу

3. колективу.

ХХ. Формування досвіду творчої діяльності в професійній сфері – це мета:

1. допрофесійної педагогічної підготовки

2. дипломної педагогічної освіти

3. післядипломної педагогічної освіти.

ХХІ. Дайте розгорнуті відповіді на питання:

1. Методи науково-педагогічних досліджень.

2. Форми навчання як дидактична категорія.

Затверджено на засіданні кафедри педагогіки

протокол № 7 від 14.01.2009 р.

Зав. кафедри Марченко Г.В._________