Затверджено на засіданні кафедри педагогіки

протокол № 7 від 14.01.2009 р.

Зав. кафедри Марченко Г.В._________

Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов Контрольна робота залікового модулю «Педагогіка»

Кафедра Педагогіки

Дисципліна Педагогіка Семестр ІУ

Варіант № 23

І. Визначте предмет педагогічної навчальної дисципліни:

1. дослідження зв’язків між елементами педагогічної дійсності

2. засвоєння педагогічних знань та застосування їх у практиці

3. формування професійних педагогічних знань та умінь.

ІІ. Визначте складові народної педагогіки:

1. школознавство

2. андрогогіка

3. деонтологія.

ІІІ. Оберіть методи науково-педагогічних досліджень інтегративного характеру:

1. рангування

2. опитування

3. експеримент.

ІУ. Визначте ключове слово для розкриття сутності поняття «метод»

1.спосіб

2.результат

3.механізм.

У. Очі дитини – це:

1. головний орган сприйняття

2. головний механізм зворотного зв’язку у навчанні

3. головний канал отримання навчальної інформації учнем.

УІ. Закони, терміни, факти – це види:

1.способів діяльності

2.досвіду творчої діяльності

3.знань.

УІІ. Провідним типом проблемності у підлітковому віці є:

1.пізнавальна проблемність

2.оцінна проблемність

3.практична проблемність.

УІІІ. З переліченого виберіть основні ознаки форми навчання:

1. цілісність

2. системність

3. послідовність ланок навчальної роботи

ІХ. Цілепокладання – це:

1. система

2. цілеформулювання та цілереалізація

3. мета в зазначених умовах

Х. Зазначте форми реалізації методів формування свідомості:

1. вправа

2. вимога

3. режим

ХІ. Результат виховання

1. вихованість

2. вчинки та їх мотиви

3. обіцянки

ХІІ. Задача – це:

1. напрямок розвитку

2. мета в зазначених умовах

3. прогнозований результат

ХІІІ. Типи уроків визначаються за Безпальком:

1. характером взаємодії

2. провідною ланкою діяльності

3. складом соціального досвіду

ХІУ. З наступного переліку виберіть методи виховання, що входять до класифікації за структурою особистості

1. метод формування свідомості

2. навіювання

3. пояснювально-ілюстративний

ХУ. Два різновиди структури уроку – постійну і змінну виділяє:

1. Махмутов

2. Лернер

3. Безпалько.

ХУІ. З переліченого виберіть змістовні відповідники: аналіз уроку показує:

1. які науково обґрунтовані вимоги і якою мірою виконуються

2. наскільки доцільним є його проведення

3. розгляд усіх деталей уроку від першої до останньої хвилини його протікання

ХУІІ. З наступного переліку виберіть методи, що входять до класифікацій МН: за Лернером

1. організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності

2. перетворюючий

3. репродуктивний

ХУІІІ. Переконання або навіювання – це:

1. метод

2. спосіб

3. прийом виховання.

ХІХ. Слово виступає головним способом:

1.привчання

2. навіювання

3. наслідування.

ХХ. Відповідність методів виховання його цілям – це:

1. основна вимога

2. основне правило

3. основний закон.

ХХІ. Дайте розгорнуті відповіді на питання:

1. Цілі та задачі педагогічного процесу.

2. Класифікація методів виховання за двосторонністю виховання.