Затверджено на засіданні кафедри педагогіки

протокол № 7 від 14.01.2009 р.

Зав. кафедри Марченко Г.В._________

Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов Контрольна робота залікового модулю «Педагогіка»

Кафедра Педагогіки

Дисципліна Педагогіка Семестр ІУ

Варіант № 19

І. Визначте об’єкт педагогічної діяльності:

1. вся педагогічна реальність

2. навчання і виховання дітей

3. педагогічна теорія і практика.

ІІ. Визначте складові народної педагогіки:

1. фамілогія

2. андрогогіка

3. реабілітаційна педагогіка.

ІІІ. Оберіть статистико-математичні методи науково-педагогічних досліджень:

1. рангування

2. опитування

3. експеримент.

ІУ. Які зв’язки описують загальні закони?

1. зовнішні

2. внутрішні

3. зовнішні і внутрішні.

У. Правило «Чужого навчайтесь, свого не чурайтесь» - це механізм реалізації принципу:

1. гуманізації

2. інтеркультурності

3. культуровідповідності.

УІ. Визначте, що змінюється:

1. теоретичне знання

2. емпіричне знання.

УІІ. Формування уявлень про світ, створення умов для орієнтації у ньому та у напрямках пошуку реалізації мети – це сутність функції:

1.досвіду емоційно-ціннісних ставлень

2. досвіду творчої діяльності

3. знань.

УІІІ. За якою ознакою виділяються методи викладання й учіння:

1.за джерелом знань

2.за ступенем активності вчителя та самостійності учня

3.за характером пізнавальної діяльності.

ІХ. З переліченого виберіть основні ознаки форми навчання:

1.цілеспрямованість

2.цілісність

3.розподіл функцій

Х. Двосторонність виховання полягає

1.у єдності викладання і учіння

2.у єдності цілей та засобів

3.у єдності свідомості та поведінки

ХІ. Зазначте форми реалізації методів формування свідомості:

1. бесіда

2. заохочення

3. змагання

ХІІ. Мета педагогічного процесу – це:

1. система

2. напрямок розвитку

3. частина цілі

ХІІІ. Типи уроків визначаються за Безпальком:

1. кількістю учасників

2. головною дидактичною ціллю

3. складом соціального досвіду

ХІУ. Зміст виховання визначається:

1. потребами дитини

2. соціальним досвідом

3. потребами дитини та соціальним досвідом

ХУ. З наступного переліку виберіть типи уроків за Лернером:

1. конференція

2. узагальнення та систематизації

3. творчий

ХУІ. З наступного переліку виберіть форми реалізації методів залучення до корисної діяльності

1. традиція

2. доручення

3. творча гра

ХУІІ. Психологічний клімат: відчуття емоційного комфорту, мажорний тон взаємодії – це ознака:

1. школи

2. класу

3. колективу.

ХУІІІ. Система перспективних ліній визначає життя:

1. школи

2. класу

3. колективу.

ХІХ. Наука про створення, оцінювання і використання педагогічних новацій – це:

1. педагогічна новатика

2. педагогічна інноватика

3. педагогічна кваліметрія.

ХХ. Педагогічні відкриття, винаходи, вдосконалення – це результат:

1. педагогічної інноватики

2. педагогічної новатики

3. педагогічної творчості.

ХХІ. Дайте розгорнуті відповіді на питання:

1. Принципи науковості, послідовності, доступності, наочності та зворотного зв’язку в педагогічному процесі.

2. Цілі, задачі, зміст виховання та виховної роботи.