Затверджено на засіданні кафедри педагогіки

протокол № 7 від 14.01.2009 р.

Зав. кафедри Марченко Г.В._________

Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов Контрольна робота залікового модулю «Педагогіка»

Кафедра Педагогіки

Дисципліна Педагогіка Семестр ІУ

Варіант № 21

І. Визначте предмет педагогічної теорії:

1. дослідження зв’язків між елементами педагогічної дійсності

2. засвоєння педагогічних знань та застосування їх у практиці

3. формування професійних педагогічних знань та умінь.

ІІ. Визначте складові народної педагогіки:

1. школознавство

2. андрогогіка

3. батьківська педагогіка.

ІІІ. Оберіть статистико-математичні методи науково-педагогічних досліджень:

1. опитування

2. метод дольової участі

3. конкретно-історичний аналіз.

ІУ. Визначте ключове слово для розкриття сутності поняття «принцип»

1. зв’язок

2. правило

3. вимога.

У. З принципу науковості випливають принципи:

1. врахування вікових особливостей

2. послідовності і систематичності

3. результативності.

УІ. Знання про проблеми певної галузі заннь та діяльності – це:

1. зміст навчального предмету

2. ядро навчального предмету

3. завдання навчального предмету.

УІІ. Змістом та якістю особистості має стати культура:

1.екологічна

2.емоційна

3.інтелектуальна.

УІІІ. Оберіть правильну відповідь: Метою виховання є:

1. задоволення потреб дитини

2. формування світогляду

3. самореалізація особистості.

ІХ. З переліченого виберіть: характеристики виховання:

1. довгостроковість

2. діалектичність

3. розповсюдженість

Х. Мета педагогічного процесу – це:

1. цілеформулювання та цілереалізація

2. мета в зазначених умовах

3. прогнозований результат

ХІ. Результат виховання - це

1. вихованість

2. самовиховання

3. перевиховання

ХІІ. Зазначте форми реалізації методів формування досвіду поведінки:

1. змагання

2. режим

3. громадська думка

ХІІІ. Типи уроків визначаються за Безпальком:

1. головною дидактичною ціллю

2. провідною ланкою діяльності

3. складом соціального досвіду

ХІУ. З переліченого виберіть змістовні відповідники: аналіз уроку показує

1. які науково обґрунтовані вимоги і якою мірою виконуються

2. розгляд усіх деталей уроку від першої до останньої хвилини його протікання

3. спрямованість вимог, що ставляться до уроку

ХУ. З наступного переліку виберіть форми реалізації методів залучення до корисної діяльності

1. змагання

2. бесіда

3. вправа

ХУІ. З переліченого виберіть змістовні відповідники: розбір уроку це -

1. які науково обґрунтовані вимоги і якою мірою виконуються

2. наскільки доцільним є його проведення

3. розгляд усіх деталей уроку від першої до останньої хвилини його протікання

ХУІІ. Закон життя колективу – це:

1. мажорний стиль спілкування

2. система перспективних ліній

3. його розвиток.

ХУІІІ. Конкурси «Вчитель року» та інші педагогічні акції належать до:

1. масових

2. групових

3. індивідуальних форм підвищення кваліфікації педагогічних кадрів.

ХІХ. Знаходження свого місця серед однолітків – це завдання:

1. масових

2. групових

3. індивідуальних форм виховання.

ХХ. Виховний захід – це:

1. форма організації виховання

2. організаційна форма виховання

3. виховна система.

ХХІ. Дайте розгорнуті відповіді на питання:

1. Поняття цілі та задач педагогічного процесу. Дерево цілей.

2. Виховання, самовиховання та перевиховання дітей.