Затверджено на засіданні кафедри педагогіки

протокол № 7 від 14.01.2009 р.

Зав. кафедри Марченко Г.В._________

Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов Контрольна робота залікового модулю «Педагогіка»

Кафедра Педагогіки

Дисципліна Педагогіка Семестр ІУ

Варіант № 28

І. З наведеного переліку оберіть основні категорії педагогіки:

1. розвиток 2. метод

3. освіта 4. дидактика.

ІІ. Суб’єктом педагогічної діяльності виступає:

1. педагог-учений

2. педагог-учитель

3. викладач педагогіки.

ІІІ. Оберіть ключове слово для визначення поняття «закон»:

1. механізм

2. зв’язок

3. вимога.

ІУ. Грамотність – це результат:

1. навчання

2. освіти

3. виховання.

У. Передача і засвоєння соціального досвіду – це мета:

1. освіти 3. навчання

2. виховання 4. розвитку.

УІ. Знання як база формування ставлення до об’єкта – це функція знання:

1.онтологічна

2.оцінна

3.орієнтовна.

УІІ. Позначте, які з форм навчання належать до організаційних форм навчання

1. факультатив

2. групова

3. семестрово-залікова

УІІІ. Двосторонність навчання полягає:

1. у єдності форм і методів

2. у єдності викладання і учіння

3. у єдності цілей та засобів

ІХ. Постановка проблеми, формулювання гіпотези, доказ або спростування, перевірка на практиці, висновки – це етапи:

1.пізнавальної проблемності

2.оцінної проблемності

3.практичної проблемності.

Х. Цілепокладання – це:

1. напрямок розвитку

2. частина цілі

3. цілеформулювання та цілереалізація

ХІ. Навчальна програма буває:

1. робоча

2. скорочена

3. головна

ХІІ. Предмет теорії виховання – це:

1. Виховання

2. Ціннісне відношення

3. досвід творчої діяльності

ХІІІ. З наступного переліку оберіть складові позатекстового компоненту підручника:

1. методичний апарат

2. репродуктивний апарат

3. випереджальний апарат.

ХІУ. З наступного переліку виберіть типи уроків за Лернером:

1. конференція

2. узагальнення та систематизації

3. творчий

ХУ. З наступного переліку виберіть види уроків за Махмутовим

1. узагальнення та систематизації

2. комплексного застосування отриманих знань та умінь

3. ділова гра

ХУІ. З наступного переліку виберіть форми реалізації методів залучення до корисної діяльності

1. вимога

2. традиція

3. творча гра

ХУІІ. З наступного переліку виберіть: полікласифікації методів навчання

1. за шляхом пізнання

2. за ступенем активності вчителя та самостійності учнів

3. за цілісністю педагогічного процесу.

ХУІІІ. Розташуйте наступні етапи підготовки та проведення колективної творчої справи (КТС) в потрібній послідовності:

1. підготовча робота

2. післядія

3. стартова бесіда

4. колективне планування

5. підбиття підсумків

6. проведення КТС.

ХІХ. Традиції, ритуали, атрибути – це ознака:

1. школи

2. колективу

3. класу.

ХХ. Прирощення соціального досвіду – це мета:

1.допрофесійної педагогічної підготовки

2.дипломної педагогічної освіти

3.післядипломної педагогічної освіти.

ХХІ. Дайте розгорнуті відповіді на питання:

1. Способи діяльності (уміння та навички) як компонент змісту навчання.

2. Форми виховання, їхні ознаки та різновиди.