Затверджено на засіданні кафедри педагогіки

протокол № 7 від 14.01.2009 р.

Зав. кафедри Марченко Г.В._________

Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов Контрольна робота залікового модулю «Педагогіка»

Кафедра Педагогіки

Дисципліна Педагогіка Семестр ІУ

Варіант № 25

І. З наступного переліку виберіть основні категорії педагогіки:

1. розвиток 5. підготовка до життя

2. формування особистості 6. навчання

3. соціалізація 7. привчання

4. виховання 8. освіта

ІІ. Грамотність, освіченість, професійна компетентність, культура, менталітет – це результат:

1.навчання 3. освіти

2.виховання 4. розвитку.

ІІІ. Які зв’язки описують всесвітні закони:

1. внутрішні і зовнішні 4. незалежні

2. зовнішні 5. внутрішні

3. послідовні 6. причинно-наслідкові

ІУ. Яким шляхом передаються: засоби діяльності – УН (уміння, навички)

1. переживаннями 3. багаторазовим повторенням

2. індуктивним 4. виконанням практичних робіт

У. Завершить речення: “процес взаємодії вчителя й учня, викладання й учіння з метою передачі і засвоєння соціального досвіду – це…”

1. освіта 3. навчання

2. виховання 4. розвиток

УІ.Оберіть правильну відповідь: Учитель – це:

1.педагог 4. керівник

2.мислитель 5. начальник

3.вчений-дослідник 6. всі відповіді вірні.

УІІ. Повнота, систематичність і послідовність, усвідомленість, дієвість – це якості:

1.досвіду емоційно-ціннісних ставлень

2.способів діяльності

3. знань.

УІІІ. Методи переносу знань, умінь та навичок у нову ситуацію – це методи розвитку:

1.теоретичного мислення

2.аналітичного мислення

3.практичного мислення.

ІХ. Позначте, які з форм навчання належать до організаційних форм навчання

1. урок

2. індивідуальна

3. класно-урочна

Х. Рушійні сили навчання - це:

1. єдність форм і методів

2. єдність викладання і учіння

3. єдність і боротьба суперечностей.

ХІ. Зазначте форми реалізації методів формування свідомості:

1. режим

2. громадська думка

3. особистий приклад

ХІІ. Мета педагогічного процесу – це:

1. напрямок розвитку

2. мета в зазначених умовах

3. прогнозований результат

ХІІІ. Предмет теорії виховання – це:

1. Виховання

2. освіта

3. Ціннісне відношення

ХІУ. Зміст виховання визначається:

1. потребами суспільства

2. Потребами дитини та соціальним досвідом

3. можливостями школи.

ХУ. З наступного переліку виберіть форми реалізації методів залучення до корисної діяльності

1. вимога

2. доручення

3. творча гра

ХУІ. Процес логічного обгрунтування тези, що потребує наявності змістовної інформації та свідомого ставлення до неї вихованців, які її сприймають – це:

1. навіювання

2. переконання

3. наслідування.

ХУІІ. У разі потреби спільного вирішення суперечливої ситуації застосовується:

1. бесіда

2. дискусія

3. рольова гра.

ХУІІІ. Прагнути встановити істину, а не демонструвати своє красномовство – це:

1. правило проведення гри

2. умови ефективності дискусії

3. правило організації дискусії.

ХІХ. Збудження та поглиблення віри в свої сили – це:

1. привчання

2. спонукання

3. навіювання.

ХХ. Визначте ключове слово для визначення «форми виховання»:

1. характер спілкування

2. зовнішнє оформлення виховного заходу

3. зовнішня характеристика методу.

ХХІ. Дайте розгорнуті відповіді на питання:

1. Навчання як дидактична категорія.

2. Методи формування досвіду поведінки