Затверджено на засіданні кафедри педагогіки

протокол № 7 від 14.01.2009 р.

Зав. кафедри Марченко Г.В._________

Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов Контрольна робота залікового модулю «Педагогіка»

Кафедра Педагогіки

Дисципліна Педагогіка Семестр ІУ

Варіант 41.

І. До якого типу професійної діяльності належить професія учителя?

1. людина – людина 3. людина - техніка

2. людина – знакова система 4. людина – природа

5.людина – художній образ.

ІІ. Слово «Педагогіка» у перекладі з давньогрецької означає:

1. людиноведення

2. дитиноведення

3. наука про освіту.

ІІІ. Визначте категорію педагогіки, яка є предметом вивчення й інших наук:

1. освіта 3. навчання

2. виховання 4. розвиток

ІУ. Викладання й учіння – це складові процесу:

1. освіти 3. навчання

2. виховання 4. розвитку.

У. Самореалізація особистості – це мета:

1. освіти 3. навчання

2. виховання 4. розвитку.

УІ. Принцип амбівалентності випливає з принципу:

1. науковості

2. зворотного зв’язку

3. наочності.

УІІ. Змінюваність процесу навчання означає зміни у взаємодії на рівні:

1. природи і дитини

2. учителя й учня

3. школяра і суспільства.

УІІІ. Визначте зайве: Уміння та навички бувають:

1.спеціальні

2.комунікативні

3.емпіричні.

ІХ. І.Я. Лєрнер класифікує методи навчання:

1.за характером пізнавальної діяльності

2.за рівнем проблемності засвоєння знань та рівнем ефективності учіння

3.за ступенем активності вчителя та самостійності учня.

Х. З переліченого виберіть різновиди форм навчання:

1. дискусії

2. форми організації навчання

3. конференції

ХІ. Навчальний план школи містить в собі компоненти:

1. федеральний

2. міський

3. регіональний

ХІІ. Оберіть правильну відповідь: Метою виховання є:

1. соціалізація дитини

2. формування особистості

3. задоволення потреб дитини

ХІІІ. Предмет теорії виховання – це:

1. ціннісні відношення

2. матеріальне відношення

3. виховання

ХІУ. З наступного переліку виберіть типи уроків за Лернером:

1. конференція

2. узагальнення та систематизації

3. творчий

ХУ. З наступного переліку виберіть методи виховання, що входять до класифікації за двосторонністю виховання:

1. навіювання

2. метод формування поведінки

3. пояснювально-ілюстративний

ХУІ. З наступного переліку виберіть форми реалізації методів залучення до корисної діяльності:

1. бесіда

2. вправа

3. вимога

ХУІІ. Закон життя колективу – це:

1. мажорний стиль спілкування

2. система перспективних ліній

3. його розвиток.

ХУІІІ. Конкурси «Вчитель року» та інші педагогічні акції належать до:

1. масових

2. групових

3. індивідуальних форм підвищення кваліфікації педагогічних кадрів.

ХІХ. Знаходження свого місця серед однолітків – це завдання:

1. масових

2. групових

3. індивідуальних форм виховання.

ХХ. Виховний захід – це:

1. форма організації виховання

2. організаційна форма виховання

3. виховна система.

ХХІ. Дайте розгорнуті відповіді на питання:

1. Основні категорії педагогіки та зв'язок між ними.

2. Цілепокладання в навчально-виховному процесі.