Затверджено на засіданні кафедри педагогіки

протокол № 7 від 14.01.2009 р.

Зав. кафедри Марченко Г.В._________

Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов Контрольна робота залікового модулю «Педагогіка»

Кафедра Педагогіки

Дисципліна Педагогіка Семестр ІУ

Варіант № 14

І. Вчитель-професіонал – це результат:

1. педагогічної теорії

2. навчальної дисципліни

3. педагогічної практики.

ІІ. Визначте складові галузевої педагогіки:

1. медична педагогіка

2. андрогогіка

3. спеціальна педагогіка.

ІІІ. Оберіть емпіричні методи науково-педагогічних досліджень:

1. тестування

2. рангування

3. кореляція.

ІУ. Закон соціальної обумовленості навчання і виховання – це закон:

1. специфічний

2. всесвітній

3. загальний.

У. З принципу екологічної спрямованості випливає принцип:

1. гуманізації

2. індивідуального підходу

3. педагогічного оптимізму.

УІ. Оберіть шлях засвоєння знань:

1.усвідомлене сприйняття і запам’ятовування

2.багаторазове повторення

3.самостійне вирішення проблемних завдань

4.адекватні переживання.

УІІ. Оберіть ключове слово для визначення сутності поняття «метод»:

1.зв’язок

2.вимога

3.спосіб.

УІІІ. Визначте зайве, те, що не є ознакою форми навчання:

1.кількість учасників;

2.характер спілкування;

3.зовнішній бік процесу навчання.

ІХ. За якою ознакою виділяються методи викладання й учіння:

1.за джерелом знань

2.за ступенем активності вчителя та самостійності учня

3.за характером пізнавальної діяльності.

Х. З переліченого виберіть основні ознаки форми навчання:

1. цілісність

2. системність

3. режим роботи

ХІ. Двосторонність виховання полягає

1. у єдності цілей та засобів

2. у єдності свідомості та поведінки

3. у єдності методів.

ХІІ. Мета педагогічного процесу – це:

1. система

2. напрямок розвитку

3. будь-який результат

ХІІІ. Зазначте форми реалізації регулюючих методів виховання:

1. вправа

2. бесіда

3. покарання

ХІУ. Зміст виховання визначається:

1. потребами дитини та соціальним досвідом

2. бажанням батьків

3. можливостями школи.

ХУ. Зміст навчання визначається:

1. потребами суспільства

2. соціальним досвідом

3. Міністерством освіти.

ХУІ. Виберіть форми виховання, що належать до класифікації за напрямами виховання:

1. національні

2. інформативні

3. комунікативні.

ХУІІ. Розташуйте у правильному порядку етапи технології проведення виховного заходу:

1. визначення форми проведення

2. підготовча робота

3. вибір та обгрунтування теми заходу

4. підбиття підсумків

5. формулювання цілей

6. проведення заходу.

ХУІІІ. Визначення теми та форми проведення виховного заходу, створення активу, відпрацювання сценарію, складання та реалізація плану підготовки, розподіл обов’язків, створення мікрогруп для виконання доручень, організація контролю за якістю виконання – це складові етапу:

1. проведення виховного заходу

2. вибору та обгрунтування теми заходу

3. підготовчої роботи.

ХІХ. Суспільно-корисна діяльність – це ознака:

1. класу

2. школи

3. колективу.

ХХ. Формування професійно-педагогічних умінь – це мета:

1. допрофесійної педагогічної підготовки

2. дипломної педагогічної освіти

3. післядипломної педагогічної освіти.

ХХІ. Дайте розгорнуті відповіді на питання:

1. Принципи культуровідповідності, народності та інтеркультурності ПП.

2. Освітні системи у їх історичному розвитку.