Затверджено на засіданні кафедри педагогіки

протокол № 7 від 14.01.2009 р.

Зав. кафедри Марченко Г.В._________

Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов Контрольна робота залікового модулю «Педагогіка»

Кафедра Педагогіки

Дисципліна Педагогіка Семестр ІУ

Варіант № 29

І. Оберіть правильну відповідь. Педагогіка це:

1. наука.

2. навчальна дисципліна

3. практична діяльність

4.всі відповіді вірні.

ІІ. Двосторонність навчання – це феномен:

1. зовнішній

2. внутрішній

3. змішаного типу.

ІІІ. Учитель-практик – це суб’єкт

1.педагогічної науки

2.практичної діяльності

3.навчальної дисципліни.

ІУ. Початкова, середня, вища школа – це ступені:

1. освіти 3. навчання

2. Виховання 4. Розвитку.

У. Оберіть ключове слово для визначення поняття «принцип»:

1. правило

2. вимога

3. зв’язок.

УІ. Створення образу як єдності інтелекту і почуттів – це одна з умов ефективного засвоєння:

1. засобів діяльності

2. знань

3. досвіду творчої діяльності.

УІІ. Проблемне навчання – це інструмент розвитку:

1.критичного мислення

2.творчого мислення

3.професійного мислення.

УІІІ. Позначте, які з форм навчання належать до організаційних форм навчання

1. екскурсія

2. пояснювальна

3. індивідуальна

ІХ. Зазначте методи навчання, що входять до класифікації за джерелом знань:

1. індуктивний

2. практичний

3. репродуктивний

Х. Двосторонність виховання полягає

1. у єдності форм і методів

2. у єдності цілей та засобів

3. у єдності свідомості та поведінки

ХІ. Результат виховання - це

1. вихованість

2. вчинки

3. мотиви

ХІІ. Задача – це:

1. частина цілі

2. цілеформулювання та цілереалізація

3. прогнозований результат

ХІІІ. Зміст виховання визначається:

1. потребами дитини

2. потребами суспільства

3. нормативними документами

ХІУ. Типи уроків визначаються за Оніщуком:

1. головною дидактичною ціллю

2. характером взаємодії

3. провідною ланкою діяльності

ХУ. З наступного переліку виберіть методи, що входять до класифікації методів навчання за Бабанським

1. дослідницький

2. стимулювання та мотивації навчальної діяльності

3. пояснювально-ілюстративний

ХУІ. З переліченого виберіть змістовні відповідники: аналіз уроку показує

1. які науково обґрунтовані вимоги і якою мірою виконуються

2. розгляд усіх деталей уроку від першої до останньої хвилини його протікання

3. оцінювання окремих деталей уроку

ХУІІ. Закон життя колективу – це:

1. мажорний стиль спілкування

2. система перспективних ліній

3. його розвиток.

ХУІІІ. Конкурси «Вчитель року» та інші педагогічні акції належать до:

1. масових

2. групових

3. індивідуальних форм підвищення кваліфікації педагогічних кадрів.

ХІХ. Знаходження свого місця серед однолітків – це завдання:

1. масових

2. групових

3. індивідуальних форм виховання.

ХХ. Виховний захід – це:

1. форма організації виховання

2. організаційна форма виховання

3. виховна система.

ХХІ. Дайте розгорнуті відповіді на питання:

1. Досвід творчої діяльності як компонент змісту освіти.

2. Форми організації виховання.

Затверджено на засіданні кафедри педагогіки

протокол № 7 від 14.01.2009 р.

Зав. кафедри Марченко Г.В._________