Затверджено на засіданні кафедри педагогіки

протокол № 7 від 14.01.2009 р.

Зав. кафедри Марченко Г.В._________

Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов Контрольна робота залікового модулю «Педагогіка»

Кафедра Педагогіки

Дисципліна Педагогіка Семестр ІУ

Варіант № 44

І. Оберіть правильну відповідь. Педагогіка це:

1. наука.

2. навчальна дисципліна

3. практична діяльність

4.всі відповіді вірні.

ІІ. Двосторонність навчання – це феномен:

1. зовнішній

2. внутрішній

3. змішаного типу.

ІІІ. Учитель-практик – це суб’єкт:

1.педагогічної науки

2.практичної діяльності

3.навчальної дисципліни.

ІУ. Початкова, середня, вища школа – це ступені:

1. освіти 3. навчання

2. виховання 4. розвитку.

У. Оберіть ключове слово для визначення поняття «принцип»:

1. правило

2. вимога

3. зв’язок.

УІ. Принцип всебічного гармонійного розвитку особистості випливає з принципу:

1. системності

2. комплексності

3. науковості.

УІІ. Об’єктивна реальність – це об’єкт:

1. наукового пізнання

2. пізнання у навчанні.

УІІІ. За якою ознакою виділяються методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності, методи стимулювання та мотивації, методи контролю та самоконтролю:

1.за джерелом знань

2.за цілісним підходом до процесу навчання

3.за характером пізнавальної діяльності.

ІХ. З переліченого виберіть змістовні відповідники: навчальні системи, що реалізуються в сучасній загальноосвітній школі

1. семестрово-залікова

2. Белль-Ланкастерська

3. комплексного навчання

Х. З переліченого виберіть різновиди форм навчання:

1. форми організації навчання

2. конференції

3. методи навчання

ХІ. Зазначте форми реалізації методів формування свідомості:

1. вправа

2. бесіда

3. особистий приклад

ХІІ. Об’єкт теорії виховання – це:

1. матеріальне відношення

2. виховання

3. ціннісне відношення

ХІІІ. До навчальної літератури належать:

1. підручники

2. першоджерела

3. колекції мінералів.

ХІУ. Зміст виховання визначається:

1. потребами дитини

2. потребами суспільства

3. потребами дитини та соціальним досвідом

ХУ. З наступного переліку виберіть типи уроків за Лернером:

1. дискусія

2. комплексного застосування отриманих знань та умінь

3. ділова гра

ХУІ. З переліченого виберіть змістовні відповідники: розбір уроку це -

1. які науково обґрунтовані вимоги й якою мірою виконуються

2. розгляд усіх деталей уроку від першої до останньої хвилини його протікання

3. оцінювання окремих деталей уроку

ХУІІ. Виберіть форми виховання, що належать до класифікації за напрямами виховання:

1. інтелектуально-пізнавальні

2. інформативні

3. змагальні.

ХУІІІ. Почуття відповідальності за групу, представником якої є дитина, та за себе перед групою формується завдяки :

1. масовим

2. груповим

3. індивідуальним формам організації виховання.

ХІХ. Творче товариське навчання – це форма виховання:

1. індивідуального

2. колективного творчого

3. індивідуального творчого.

ХХ. Вчитель виступає головною фігурою в організації:

1. виховного заходу

2. уроку

3. творчої діяльності.

ХХІ. Дайте розгорнуті відповіді на питання:

1. Методологія педагогіки.

2. Цілісність педагогічного процесу.