Затверджено на засіданні кафедри педагогіки

протокол № 7 від 14.01.2009 р.

Зав. кафедри Марченко Г.В._________

Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов Контрольна робота залікового модулю «Педагогіка»

Кафедра Педагогіки

Дисципліна Педагогіка Семестр ІУ

Варіант № 42

І. Визначте зайве: «Професія вчителя належить до професій типу:..»

1. людина – людина 2. людина – знакова система

3. людина – природа

ІІ. Передача і засвоєння соціального досвіду – це мета:

1. освіти 3. навчання

2. Виховання 4. Розвитку.

ІІІ. Цінність, система, процес, результат – це значення:

1. освіти 3. навчання

2. Виховання 4. Розвитку.

ІУ. Об’єктом педагогічної діяльності виступає:

1. Педагогічна теорія і практика

2. навчання і виховання дітей

3. вся педагогічна реальність.

У. Загальна методологія педагогіки – це:

1. наука про метод дослідження

2. теоретичні основи педагогіки

3. філософські основи педагогіки.

УІ. З принципу креативності випливають принципи:

1. цілісності

2. самодіяльності

3. гуманізації.

УІІ. Методологічною основою дидактики виступає:

1.філософія і психологія

2.філософія і психологія навчання

3.гносеологія і психологія навчання.

УІІІ. Вербальні та невербальні уміння та навички належать до:

1.інтелектуальних

2.комунікативних

3.загальнонавчальних.

ІХ. Метод проблемного викладання матеріалу, еврістичний метод та дослідницький метод виділяються:

1.За характером пізнавальної діяльності

2.За рівнем проблемності засвоєння знань та рівнем ефективності учіння

3.За ступенем активності вчителя та самостійності учня.

Х. З переліченого виберіть змістовні відповідники: навчальні системи, що реалізуються в сучасній загальноосвітній школі

1. Дальтон-план

2. модульна

3. комплексного навчання

ХІ. З переліченого виберіть: характеристики виховання:

1. довгостроковість

2. діалектичність

3. суперечливість

ХІІ. Навчальна програма буває:

1. робоча

2. скорочена

3. другорядна

ХІІІ. Задача – це:

1. система

2. напрямок розвитку

3. частина цілі

ХІУ. З наступного переліку виберіть методи виховання, що входять до класифікації за двосторонністю виховання:

1. метод формування свідомості

2. пояснювально-ілюстративний

3. переконання

ХУ. З наступного переліку виберіть методи виховання, що входять до класифікації: за структурою особистості

1. метод формування свідомості

2. навіювання

3. метод формування поведінки

ХУІ. З наступного переліку виберіть види уроків за Махмутовим:

1. конференція

2. узагальнення та систематизації

3. комплексного застосування отриманих знань та умінь

ХУІІ. З переліченого виберіть змістовні відповідники: аналіз уроку показує:

1. які науково обґрунтовані вимоги й якою мірою виконуються

2. розгляд усіх деталей уроку від першої до останньої хвилини його протікання

3. оцінювання окремих деталей уроку

ХУІІІ. Виберіть ознаки форм виховання:

1. розподіл навчально-організаційних функцій між учасниками педагогічного процесу

2. розподіл ролей між учасниками педагогічного процесу

3. розподіл обов’язків між учасниками педагогічного процесу

ХІХ. Атестація педагогічних працівників – це:

1. масова

2. групова

3. індивідуальна форма підвищення кваліфікації вчителя.

ХХ. Виберіть виховні заходи, що належать до класифікації за способом проведення:

1. дослідницькі

2. естетичні

3. валеологічні.

ХХІ. Дайте розгорнуті відповіді на питання: