Затверджено на засіданні кафедри педагогіки

протокол № 7 від 14.01.2009 р.

Зав. кафедри Марченко Г.В._________

Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов Контрольна робота залікового модулю «Педагогіка»

Кафедра Педагогіки

Дисципліна Педагогіка Семестр ІУ

Варіант № 13

І. Формування професійних знань та умінь – це предмет:

1. педагогічної теорії

2. навчальної дисципліни

3. педагогічної практики.

ІІ. Визначте складові галузевої педагогіки:

1. інженерна педагогіка

2. андрогогіка

3. спеціальна педагогіка.

ІІІ. Оберіть емпіричні методи науково-педагогічних досліджень:

1. рейтинг

2. педагогічний консіліум

3. кореляція.

ІУ. Закон заперечення заперечення – це закон:

1. специфічний

2. всесвітній

3. загальний.

У. Принцип диференційованого підходу випливає з принципу:

1. природовідповідності

2. екологічної спрямованості

3. гуманізації.

УІ. Від живого споглядання до абстрактного мислення та від нього до практики – це діалектичний шлях:

1. навчання

2. вирішення суперечностей

3. пізнання.

УІІ. Оберіть шлях засвоєння способів діяльності:

1.усвідомлене сприйняття і запам’ятовування

2.багаторазове повторення

3.самостійне вирішення проблемних завдань

4.адекватні переживання.

УІІІ. Основний компонент методу – це:

1. прийом

2. дія

3. операція.

ІХ. Оберіть ключове слово до визначення форми навчання:

1.зовнішня структура

2.характер спілкування

3.характер взаємодії.

Х. З переліченого виберіть основні ознаки форми навчання:

1. кількість учасників

2. цілісність

3. системність

ХІ. Цілепокладання – це:

1.система

2.цілеформулювання та цілереалізація

3.прогнозований результат

ХІІ. Зазначте форми реалізації методів формування свідомості:

1. традиція

2. покарання

3. розповідь

ХІІІ. Задача – це:

1. цілеформулювання та цілереалізація

2. мета в зазначених умовах

3. прогнозований результат

ХІУ. З наступного переліку виберіть методи виховання, що входять до класифікації за двосторонністю виховання:

1. метод формування свідомості

2. пояснювально-ілюстративний

3. переконання

ХУ. З наступного переліку виберіть методи виховання, що входять до класифікації: за структурою особистості

1. метод формування свідомості

2. навіювання

3. метод формування поведінки

ХУІ. З наступного переліку виберіть види уроків за Махмутовим:

1. конференція

2. узагальнення та систематизації

3. комплексного застосування отриманих знань та умінь

ХУІІ. З переліченого виберіть змістовні відповідники: аналіз уроку показує:

1. які науково обґрунтовані вимоги й якою мірою виконуються

2. розгляд усіх деталей уроку від першої до останньої хвилини його протікання

3. оцінювання окремих деталей уроку

ХУІІІ. Виберіть ознаки форм виховання:

1. розподіл навчально-організаційних функцій між учасниками педагогічного процесу

2. розподіл ролей між учасниками педагогічного процесу

3. розподіл обов’язків між учасниками педагогічного процесу

ХІХ. Атестація педагогічних працівників – це:

1. масова

2. групова

3. індивідуальна форма підвищення кваліфікації вчителя.

ХХ. Виберіть виховні заходи, що належать до класифікації за способом проведення:

1. дослідницькі

2. естетичні

3. валеологічні.

ХХІ. Дайте розгорнуті відповіді на питання:

1. Принципи природовідповідності ПП, врахування індивідуальних та вікових особливостей дітей, диференційного підходу.

2. Факультативні заняття, гуртки.