Затверджено на засіданні кафедри педагогіки

протокол № 7 від 14.01.2009 р.

Зав. кафедри Марченко Г.В._________

Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов Контрольна робота залікового модулю «Педагогіка»

Кафедра Педагогіки

Дисципліна Педагогіка Семестр ІУ

Варіант № 12

І. Педагогічна теорія і практика – це об’єкт:

1. педагогічної теорії

2. навчальної дисципліни

3. педагогічної практики.

ІІ. Визначте складові галузевої педагогіки:

1. військова педагогіка

2. андрогогіка

3. спеціальна педагогіка.

ІІІ. Оберіть емпіричні методи науково-педагогічних досліджень:

1.рейтинг

2.монографічне дослідження

3.кореляція.

ІУ. Закон переходу кількісних накопичень в якісні зміни – це закон:

1. специфічний

2. всесвітній

3. загальний.

У. Принцип педагогічного оптимізму випливає з принципу:

1. гуманізації

2. демократизму

3. Науковості.

УІ. Рушійні сили процесу навчання – це:

1. вчителі й учні

2. суперечності

3. проблемні завдання.

УІІ. Усвідомлене сприйняття та запам’яовування – це шлях передачі та засвоєння:

1. знань

2. умінь та навичок

3. досвіду творчої діяльності.

УІІІ. Прийом включає в себе:

1. метод

2. дії

3. спосіб.

ІХ. Взаємозв’язок, взаємозалежність, єдність навчання і виховання – це характеристики:

1.цілісності педагогічного процесу

2.цілісності педагогічної діяльності

3.цілісності професійно-педагогічної підготовки вчителя.

Х. З переліченого виберіть основні ознаки форми навчання:

1. цілеспрямованість

2. безперервність

3. розподіл навчально-організаційних функцій

ХІ. З переліченого виберіть: характеристики виховання:

1. довгостроковість

2. розповсюдженість

3. двосторонність

ХІІ. Зазначте форми реалізації методів формування досвіду поведінки:

1. роз’яснення

2. Заохочення

3. традиція

ХІІІ. Зазначте форми реалізації регулюючих методів виховання:

1. вправа

2. бесіда

3. Заохочення

ХІУ. З наступного переліку виберіть типи уроків за Лернером:

1. конференція

2. узагальнення та систематизації

3. творчий

ХУ. Актуалізація опорних знань і способів діяльності, формуваня нових знань і способів діяльності, застосування здобутих знань і способів діяльності – це:

1. методична підструктура уроку

2. дидактична структура

3. логіко-психологічна підструктура.

ХУІ. З переліченого виберіть змістовні відповідники: аналіз уроку показує

1. які науково обґрунтовані вимоги і якою мірою виконуються

2. Розгляд усіх деталей уроку від першої до останньої хвилини його протікання

3. оцінювання окремих деталей уроку

ХУІІ. Закон життя колективу – це:

1. мажорний стиль спілкування

2. система перспективних ліній

3. його розвиток.

ХУІІІ. Конкурси «Вчитель року» та інші педагогічні акції належать до:

1. масових

2. групових

3. індивідуальних форм підвищення кваліфікації педагогічних кадрів.

ХІХ. Знаходження свого місця серед однолітків – це завдання:

1. масових

2. групових

3. індивідуальних форм виховання.

ХХ. Виховний захід – це:

1. форма організації виховання

2. організаційна форма виховання

3. виховна система.

ХХІ. Дайте розгорнуті відповіді на питання:

1. Принципи гуманізації, пріоритету загальнолюдських цінностей, поєднання поваги та вимогливості до особистості учня, принцип педагогічного оптимізму.

2. Домашня навчальна робота.