Задания, предназначенные для выполнения

Задание 1. Рассмотреть и изучить по таблицам и рисункам (рис. 8.1; 8.2; 8.3.) топографию и строение дыхательной системы человека (носовую полость, глотку, гортань, трахею, бронхи, легкие). Отметить возрастные особенности.

Рис. 8.1. Правое и левое легкие (Сапин, М.Р. и др., 1995)

1 – правое легкое, 2 – верхушка легкого, 3 – гортань, 4 – трахея, 5 – левое легкое, 6 – верхняя доля, 7 – главный бронх левого легкого, 8 – нижняя доля, 9 – нижний край, 10 – сердечная вырезка, 11 – медиальный край правого легкого, 12 – нижняя доля, 13 – косая щель, 14 – средняя доля, 15 – горизонтальная щель, 16 – верхняя доля правого легкого.

Рис. 8.2. Хрящи, связки и суставы гортани (Сапин, М.Р. и др. 1999)

А – вид спереди: 1 – тело подъязычной кости, 2 – зерновидный хрящ, 3 – верхний рог щитовидного хряща, 4 – пластинка щитовидного хряща, 5 – нижний рог щитовидного хряща, 6 – дуга перстневидного хряща, 7 – хрящи трахеи, 8 – кольцевые связки, 9 – перстнещитовидный сустав, 10 – перстнещитовидная связка, 11 – верхняя щитовидная вырезка, 12 – щитоподъязычная мембрана, 13 – срединная щитоподъязычная связка, 14 – латеральная щитоподъязычная связка.

Б – вид сзади: 1 – надгортанник, 2 – большой рог подъязычной костит, 3 – зерновидный хрящ, 4 – верхний рог щитовидного хряща, 5 – пластинка щитовидного хряща, 6 – черпаловидный хрящ, 7 – правый перстнечерпаловидный сустав, 8 – правый перстнещитовидный сустав, 9 – хрящи трахеи, 10 – перепончатая стенка трахеи, 11 – пластинка перстневидного хряща, 12 – левый перстнещитовидный сустав, 13 – нижний рог щитовидного хряща, 14 – левый перстнечерпаловидный сустав, 15 – мышечный отросток черпаловидного хряща, 16 – голосовой отросток черпаловидного хряща, 17 – щитонадгортанная связка, 18 – рожковидный хрящ, 19 – латеральная щитоподъязычная связка, 20 – щитоподъязычная мембрана.

Рис. 8.3. Полость носа (Сапин. М.Р. и др. , 1995)

1 – большой решетчатый пузырек, 2 – нижняя носовая раковина (частично отрезана), 3 – средняя носовая раковина (частично отрезана), 4 – верхняя носовая раковина (частично отрезана), 5 – апертура клиновидной пазухи, 6 – клиновидная пазуха, 7 – верхний носовой ход, 9 – нижний носовой ход, 10 – глоточная (аденоидная) миндалина, 11 – трубный валик, 12 – глоточное отверстие слуховой трубы, 13 – мягкое небо, 14 – твердое небо, 15 – носослезный канал (устье), 16 – верхняя губа, 17 – преддверие полости носа, 18 – крючковидный отросток, 19 – решетчатая воронка, 20 – лобная пазуха.

Порядок выполнения:

1. Изучите по предложенным материалам строение дыхательной системы человека (воздухоносные пути, легкие, костно-мышечная система).

2. Отметьте возрастные особенности в строении и функционировании дыхательной системы, используя учебное пособие А.Г. Хрипковой «Возрастная физиология и школьная гигиена» (стр. 236–243).

Рекомендации к оформлению результатов работы: используя изученный материал, оформите таблицу 8.1 «Строение и функции органов дыхания и их возрастные особенности».

Таблица 8.1

Строение и функции органов дыхания и их возрастные особенности

Отделы дыхательной системы	Строение	Функции	Возрастные особенности
Носовая полость
Носоглотка
Гортань
Трахея
Бронхи
Легкие
Костно-мышечная система

Выводы и обсуждение результатов работы: в чем проявляется связь строения и функции органов дыхания? Объясните, какие особенности созревания костно-мышечного аппарата дыхательной системы определяют возрастные различия типов дыхания.

Задание 2. Исследовать гуморальные механизмы регуляции дыхания с помощью выполнения функциональных проб.

Порядок выполнения:

1. В течение 4 минут дышите спокойно. Сделайте обычный вдох. Задержите дыхание как можно дольше, зажав нос пальцами. Зафиксируйте время задержки дыхания (проба Штанге).

2. Сделайте обычный выдох. Задержите дыхание как можно дольше, зажав нос пальцами. Зафиксируйте время задержки дыхания (Проба Генча).

3. Выполните дозированную нагрузку – ходьба по коридору (44 м) в течение 30 секунд.

4. Повторите задержку дыхания на выдохе. Зафиксируйте время задержки дыхания.

Рекомендации к оформлению результатов работы: зафиксируйте полученные данные в таблицу 8.2 «Результаты функциональных проб с задержкой дыхания».

Таблица 8.2

Результаты функциональных проб с задержкой дыхания

Виды функциональных проб	Время максимальной задержки дыхания
Проба Штанге (задержка дыхания на вдохе)
Проба Генча (задержка дыхания на выдохе)
Задержка дыхания на выдохе, после выполнения дозированной нагрузки

Выводы и обсуждение результатов работы: сделайте вывод о соответствии полученных результатов норме, используя следующие данные:

• у здоровых детей 6–18 лет время задержки дыхания на вдохе колеблется от 16 до 55 секунд;

• у здоровых школьников задержка дыхания на выдохе 12–13 секунд;

• при дозированной физической нагрузке за норму принимается уменьшение времени задержки дыхания на выдохе не более, чем на 50%.

Объясните причину наблюдаемых явлений.

Задание 3. Дать физиологические обоснования носового дыхания.

Порядок выполнения:

Используя информационное обеспечение, изучите значение носового дыхания.

Рекомендации к оформлению результатов работы:

дайте письменное объяснение на следующие вопросы:

• как изменяется воздух в носовой полости?

• в каких случаях затрудняется носовое дыхание?

• каковы последствия нарушения носового дыхания?

Выводы и обсуждение результатов работы: укажите, какие особенности строения носовой полости обеспечивают выполнение функций. Сделайте выводы о функциях носа.