- •Оглавление
- •Словарь терминов и понятий
- •Введение
- •Лекция №1 Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студента
- •1.1. Роль физической культуры в жизни общества
- •1.2. Основные понятия теории физической культуры
- •1.3. Компоненты физической культуры
- •1.4. Физическое воспитание студента в высшем учебном заведении
- •Контрольные вопрос к лекции № 1
- •Лекция №2 Основы здорового образа жизни студента. Роль физической культуры в обеспечении здоровья
- •2.1. Физиологическая основа здоровья
- •2.2. Здоровый образ жизни и его элементы
- •Режим труда и отдыха;
- •2.2.1. Режим труда и отдыха
- •2.2.2. Гигиена умственного труда
- •2.2.3. Организация сна
- •2.2.4. Организация режима питания
- •2.2.5. Организация двигательной активности
- •2.2.6. Личная гигиена и закаливание
- •2.2.7. Психофизическая регуляция организма
- •Контрольные вопросы к лекции № 2
- •Лекция №3 Биологические основы Физической Культуры
- •3.1. Организм человека как двигательная функциональная система (дфс)
- •3.1.1. Роль задающей подсистемы в движении человека
- •3.1.2. Роль обеспечивающей подсистемы в движении человека
- •3.1.3. Роль исполнительной подсистемы в движении человека
- •Функциональные показатели двигательных единиц различного типа
- •Классификация нагрузок, направленных на развитие циклических способностей мышечных волокон де
- •3.2. Источники сокращения мышечного волокна
- •Показатели аэробного и анаэробного ресинтеза атф в организме человека
- •Контрольные вопросы к лекции № 3
- •Лекция №4 Основы методики самостоятельных занятий Физическими Упражнениями. Самоконтроль занимающихся
- •4.1. Актуальность самостоятельных занятий физическими упражнениями
- •4.2. Основные этапы при выборе методики самостоятельных занятий
- •4.3. Программы двигательной активности
- •Программы двигательной активности
- •4.4. Самоконтроль занимающихся Физической Культурой и спортом
- •4.4.1. Виды контроля
- •4.4.2. Субъективные показатели самоконтроля
- •4.4.3. Объективные показатели самоконтроля
- •Страница дневника
- •Определение величины нагрузки для организма занимающегося (объективные показатели)
- •4.4.4. Методы определения уровня функционального состояния организма занимающегося
- •Контрольные вопросы к лекции № 4
- •Лекция №5 Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физического воспитания
- •5.1. Основные понятия, виды спорта, структура спортивной классификации
- •5.2. Этапы выбора вида спорта для систематических занятий физическими упражнениями
- •5.3. Характеристика основных видов спорта
- •5.3.1. Футбол
- •5.3.2. Баскетбол
- •5.3.3. Волейбол
- •5.3.4. Легкая атлетика
- •5.3.5. Единоборства
- •5.3.6. Настольный теннис
- •5.3.7. Атлетическая гимнастика
- •5.3.8. Аэробика
- •5.3.9. Лыжные гонки
- •5.3.10. Плавание
- •Контрольные вопросы к лекции № 5
- •Лекция №6 Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности
- •6.1. Взаимосвязь умственной и физической работоспособности
- •6.2. Изменения умственной, физической и психической работоспособности в ходе учебного процесса
- •6.3. Использование средств физической культуры в регулировании работоспособности студента
- •Контрольные вопросы к лекции № 6
- •Методические приемы ведения лекций для преподавателей
- •Характеристика элементов зож
- •Влияние вида спорта на организм человека
- •Библиографический список
- •Лариса Геннадьевна Забелина Александр Петрович Кизько Елена Александровна Кизько
- •Физическая культура
- •Теоретический курс
- •Конспект лекций
5.3.8. Аэробика
Аэробика (ритмическая гимнастика) – танцевальные упражнения, выполняемые под музыкальное сопровождение.
Занятия аэробикой состоят из трех основных «базовых» видов физических упражнений: стрейчинг (растягивание мышц), аэробные циклические упражнения, силовые упражнения.
Аэробика является эффективным средством оздоровления, повышения функциональных способностей, коррекции физического развития и телосложения. Танцевальные упражнения, выполняемые под музыкальное сопровождение, повышают настроение, вызывают положительные эмоции, развивают выносливость, силовую подготовленность, улучшают гибкость, пластичность.
Занятия аэробными упражнениями оказывают следующее положительное влияние на организм человека:
-
повышают максимальный сердечный выброс и устойчивость работы сердца при длительной мышечной нагрузке;
-
увеличивают плотность капилляров, улучшают обеспечение тканей кислородом, гормонами и питательными веществами;
-
повышают объем циркулирующей крови, гемоглобина и эритроцитов, улучшают кислородтранспортную функцию крови;
-
улучшают регуляцию функций организма и обменных процессов;
-
понижают уровень холестерина;
-
усиливают продукцию гормона кальцитонина, который препятствует выходу кальция из костей, тем самым обеспечивая профилактику атеросклероза и остеопороза (размягчение костей с возрастом);
-
повышают иммунологическую реактивность и т.д.
Выполнение аэробной нагрузки в форме танцевальных движений позволяет, как при обычных гимнастических упражнениях, достичь положительного эффекта: увеличения силы мышц, гибкости, координации движений, хореографической подготовленности, улучшения осанки и общей «культуры движений», гимнастики сосудов и др. Кроме того, оздоровительная аэробика имеет самостоятельное, новое качество – высокую эмоциональность, групповую форму занятий, которые создают положительный психический фон, ликвидируют монотонность занятий, способствуют выделению дополнительной «дозы» гормонов, от которых зависит активизация жирового обмена.
Сочетание аэробной нагрузки и статодинамических (анаэробных силовых) упражнений позволяет компенсировать недостаточную эффективность аэробной части занятий в отношении силы основных мышечных групп, особенно жизненно важных мышц брюшного пресса, глубоких и поверхностных мышц спины, мышц малого таза. Статодинамические упражнения создают основу выносливости в упражнениях локального, регионального и глобального характера. Анаболический эффект, создаваемый статодинамическими упражнениями, кроме общего положительного влияния на здоровье, служит прекрасным средством для реабилитации после травм и повреждений мышечно-связочного аппарата и снижения толщины подкожного жира. Правильно организованная статодинамическая часть занятий с использованием подходов ЛФК, гимнастики цигун, ниши, хатха-йоги позволяет добиться хорошего оздоровительного эффекта внутренних органов.
Использование стрейчинга кроме традиционно отмеченного улучшения подвижности в суставах, эластичности и силы мышц может давать эффект психофизиологической регуляции, реабилитации и оздоровления центральной и периферической нервной систем, внутренних органов, регуляции обмена веществ, в частности жирового обмена.
Занятия аэробикой за счет разнообразных и постоянно меняющихся упражнений обеспечивают у занимающихся развитие ловкости, расширяют запас двигательных умений. В свою очередь хорошо развитая координация движений способствует успешному обучению профессиональным умениям и навыкам.