Задание:

1. Проанализируйте урок технологии по предложенному листу анализа в последовательности:

- просмотр урока,

- анализ урока,

- обсуждение результатов анализа.

2. Выполните самоанализ урока по той же схеме. Проведите рефлексию:

«Какие цели ставили? Достигли ли своей цели? Почему? Что получилось? Что не получилось? Почему?»

Литература: [2, 16, 17, 30, 35, 41, доп. литер.]

Список литературы

1. Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий: Учебная книга/ В.С.Аванесов.- М.: Юнити, 2000г.

2. Афанасьева Н.В., Козлова И.Н. Проект мониторинга образовательного

процесса // «Источник», – 2000. - № 4. – С. 35 – 50.

3. Безрукова В.С. Педагогика. Екатеринбург: изд-во «Деловая

книга», 1999.- 119 с.

4. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии -М.:

Педагогика, 1989.-192 с.

5. Бунеев Р.Н. Личностно ориентированное образование. [Текст] / Р.Н. Бунеев // Образовательная система « Школа 2100». Педагогика здравого смысла. - М. 2003

6. Бутенко А.В., Ходос Е.А. Критическое мышление: метод, теория, практика.

Учеб.-метод. пособие. М.: Мирос, 2002. – 176 с.

7. Возрастная и педагогическая психология: Учебник для студентов пед. ин-тов / В.В. Давыдов, Т.В.Драгунова, Л.Б. Ительсон и др.; Под ред. А.В.Петровского.-2-е изд.. испр. и доп. – М.: Просвещение. 1979.- 288 с., ил.

8. Гальперин П. Я., Дубровина А. И. Тип ориентировки в задании и

формирование грамматических понятий.— «Доклады АПН РСФСР», 1957, № 3.

9. Гин А.А. Примеры учебного мозгового штурма (УМШ) для различных предметов // Интернет-журнал "Эйдос". - 2000. - 16 января. http://www.eidos.ru/journal/2000/0116.htm.

10. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.: Педагогика, 1986.

11 Дидактика средней школы / Под ред. М.Н.Скаткина. М.: Просвещение, 1982, с.139

12. Дубравина И.В. Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие – М.: Академия, 2002. – 330с.

13. Жиделев М.А. Современные методы обучения. – М.: Высш. шк., 1985.

14. Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. – СПб: Издательство «Альянс «Дельта», 2003. – 284с.

15. Ительсон Л.Б. Основы методики профессионального обучения школьников.-М.:Учпедгиз.1963.-230 с.

16. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли [Текст]: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.; под ред. А.Г. Асмолова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – С. 6 – 32.

17. Козлова И.Н. Психологический анализ и проектирование урока в системе развивающего обучения. - Вологда, 2002.

18. Кругликов Г. И. Методика преподавания технологии с практикумом: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 480 с.

19. Лебедев О.Е., Цели урока: компетентностный подход. // Народное образование №9, 2011

20. Махмутов М.И., Шакирзянов А.З. Учебный процесс с использованием межпредметных связей в средних ПТУ: Метод. Пособие для преподавателей сред. ПТУ.- М.: Высш. шк., 1985.-207 с., ил.

21. Мельникова Е.Л. Проблемный урок, или как открывать знания с учениками [Текст]: пособие для учителя. / Е.Л. Мельникова. - М., 2002.-168с

22. Милерян Е.А. Психология формирования общетрудовых политехнических умений.-М: Педагогика, 1973.-299 с.

23. Никитина Н.Н. и др. Основы профессионально-педагогической деятельности: Учеб.пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. – М.: Мастерство, 2002. – 288 с.

24. Николаев В.В. Научно-методические основы проектирования урока технологии: Учебное пособие. - Череповец: ГОУ ВПО ЧГУ, 2010.

25. Обшадко Б.И. Обучение учащихся токарей умению технологически мыслить. - М.: Высш. шк., 1975. - 187 с.

26. Петерсон Л. Г. Интегративная технология развивающего обучения. – М.: НИИ школьных технологий, 2006.

27. Петерсон, Л.Г. Типология уроков деятельностной направленности в образовательной системе «Школа 2000…» [Текст] / Л.Г. Петерсон, М.А. Кубышева. – М., 2008.

28. Поляков С.Д. Резник А.И. Управление развитием индивидуальной личности в учебном процессе / С.Д. Поляков, А.И.Резник.- М: Просвещение, 1999 г.- 169 с.

29. Поташник М.М. Требования к современному уроку. Методическое пособие.- М. Центр педагогического образования, 2008.-272с.

30. Примернаяосновная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / сост. Е. С. Савинов. – М.: Просвещение, 2011. – 454 с. – (Стандарты второго поколения).

31. Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям.- М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1997.-512 с.

32. Профессионально-педагогические понятия: Слов./ Сост. Г.М.Романцев, .А.Федоров, И.В.Осипова, О.В.Тарасюк; Под ред. Г.М.Романцева.- Екатеринбург: Изд-во Рос.гос.проф.-пед.ун-та, 2005.- 456 с.

33. Распопов В. М. Планирование и организация подготовки деятельности учителя технологии. Учебник для студентов технологических факультетов. — Брянск: УМО «Технология и предпринимательство» МО РФ, 1996. — 388 с.

34. Скакун В.А. Преподавание общетехнических и специальных предметов в средних ПТУ: Метод. Пособие.- М.: Высш. шк., 1987.-272 с.

35. Скороходова Н.Ю. Психология ведения урока. – СПб, Изд-во «Речь», 2002

36. Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам. Технология 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2010.

37. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. Учебное пособие. М., 1998.

38. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: Изд-во

Моск. ун-та, 1984.

39. Творческие проекты учащиъхся 5-9 классов общеобразовательной школы /Под ред. В.Д.Симоненко. – Брянск, 1996.-238 с.

40. Тхоржевский А.Д. Методика трудового обучения с практикумом.-М., 1987

41. Федеральный государственный образовательный стандарт основного

общего образования. – М.: Просвещение, 2011

42. Формирование универсальных учебных действий в основной школе:

от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2010. – 159с.

43. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. И.И. Ильясова и В.Я. Ляудиса. – М.: Изд-во Моск. ун-та. 1980. – С. 161-186.

44. Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника. - М :

Знание, 1974

45. Эрганова Н.Е. Методика профессионального обучения: Учеб.пособие. 3-е изд., испр. и доп.- Екатеринбург: Изд-во Рос.гос.проф.-пед.ун-та, 2003.-150с.