- •Специальности: 030301.65 - Психология служебной деятельности
- •Занятие № 2 Тема: Проблема психического развития и формирования личности в возрастной психологии.
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Занятие № 3
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Эволюционные теории психического развития.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Занятие № 4
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Занятие № 5
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Занятие № 6
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Занятие № 7
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Занятие № 8
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Занятие № 9
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Занятие № 10
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Решите психологические задачи.
- •Занятие № 11
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Решите психологические задачи.
- •Занятие № 12
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Решите психологические задачи.
- •Занятие № 13
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Решите психологические задачи.
- •Занятие № 14
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Решите психологические задачи.
- •Занятие № 15
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Решите психологические задачи.
- •Занятие № 15
- •Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Решите психологические задачи.
МИНОБРНАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
Кафедра психологии и педагогики
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО
ПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Учебно – методическое пособие
Специальности: 030301.65 - Психология служебной деятельности
030300.62 –Психология
050407.65 – Педагогика и психология
девиантного поведения
преподаватель Апуневич О.А.
ВВЕДЕНИЕ
Методические рекомендации составлены в соответствии с типовой программой МГУ им. М.В.Ломоносова, факультета психологии. Данное пособие соответствует требованиям Государственного стандарта и предназначено для студентов второго курса психологического факультета. По каждой теме дается перечень понятий, указания по самостоятельной теоретической подготовке студентов, проблемные вопросы для обсуждения на семинаре, указывается основная и дополнительная литература. К каждому занятию разработаны практические задания на закрепление изучаемого материала.
ЗАНЯТИЕ № 1
Тема: Предмет возрастной психологии, ее задачи и проблемы на современном этапе развития.
Основные понятия:
Психическое развитие, возрастные периоды, объект и предмет научной дисциплины, научная проблема, онтогенез, стадии психического развития, детская психология, психология юности, психология зрелости, геронтопсихология, метод, методика, наблюдение, эксперимент, анализ продуктов деятельности, "продольные" и "поперечные" срезы, лонгитюд, близнецовый метод, тест, социометрия.
Теоретическая подготовка для работы на семинаре:
Возрастные особенности человека как предмет возрастной психологии.
Связь возрастной психологии с другими науками.
Задачи и проблемы возрастной психологии.
Методологические основы организация исследования в возрастной психологии, классификация методов.
Вопросы для обсуждения:
Каковы причины возникновения возрастной психологии как науки, как исторически изменялся предмет возрастной психологии?
Какие наиболее актуальные теоретические и практические задачи возрастной психологии на современном этапе ее развития?
В чем заключается специфика психического развития ребенка по сравнению с развитием животного?
В чем принципиальное различие методов поперечных и продольных срезов? Каковы области применения этих методов?
В чем преимущества и ограниченность стратегии формирования для изучения механизмов детского развития?
С какими трудностями вы можете столкнуться при организации исследования в русле возрастной психологии?
Литература:
Агеев В.Г. Возрастная психология. Иркутск, 1989.
Анастази А. Психологическое тестирование. –М., 1982. С.17-50.
Возрастная и педагогическая психология./ под ред. А.В. Петровского. –М., 1979. С. 5-20.
Гальперин П.Я., Запорожец А.В., Карпова С.Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. –М., 1978. С. 4-10.
Гальперин П.Я. Метод «срезов» и метод поэтапного формирования в исследовании детского мышления // Хрестоматия по детской психологии. –М., 1996. С. 124-133.
Кулагина И.Ю. Возрастная психология. –М., 1996. С. 4-17.
Леонтьев А.Н. Биологическое и социальное в психике человека // Проблемы развития психики. –М., 1981. С. 193-219.
Мухина В.С. Детская психология. –М., 1960. С. 10-28.
Фельдштейн Д.И. Психология взросления. –М., 1999.
Практическое задание:
1.Вставьте пропущенные по смыслу слова:
а) «Детская психология – наука, изучающая …. и …. психического развития ребенка: развития его …., развитие психических …. и качеств и формирования его …. .» / В.С. Мухина /
б) «Внешние условия, определяющие особенности возраста, действуют на ребенка …. .» / Н.И. Непомнящая /
в) «Возраст характеризуется особенностями …. жизни и …., предъявляемых ребенку на данном этапе его развития, особенностями его …. с окружающими, уровнем …. психологической структуры личности ребенка, уровнем развития его …. и мышления, совокупностью определенных физиологических особенностей.» / Н.И. Непомнящая /
2.Попытайтесь рассмотреть и обосновать со своей точки зрения одну из проблем возрастной психологии.
3.Согласны или не согласны со следующими высказываниями:
а) геронтопсихология – это одна из отраслей прикладной психологии;
б) возрастная психология – это теория развития психики ребенка в онтогенезе;
в) гипотеза исследования формулируется в форме утверждения, опирающегося на уже установленные факты;
г) под проблемой в науке понимают трудно разрешимый вопрос, на который невозможно в настоящее время получить однозначный ответ.
4.Определите, о каких методах идет речь:
а) кратковременное психологическое исследование, которое проводиться с целью, выяснить, насколько психические качества испытуемого соответствуют установленным психическим нормам и стандартам;
б) индивида систематически изучают в обычной, повседневной жизни, исследователь не вмешивается в естественный ход событий;
в) исследуемое явление изучается в точно учитываемых условиях, позволяющих следить за ходом явления и воссоздавать его при повторении этих условий.