Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
УМП по психологии развития и воз.психологии.doc
Скачиваний:
60
Добавлен:
22.03.2015
Размер:
206.85 Кб
Скачать

Занятие № 11

Тема: Психологические особенности развития дошкольника.

Основные понятия:

Сюжетно – ролевая игра, соподчинение мотивов, произвольность поведения, познавательный эгоцентризм, сенсорные эталоны восприятия, наглядно – образное мышление, эйдейтическая память, внеситуативно – познавательное общение, психологическая готовность к школе, «внутренняя позиция школьника».

Теоретическая подготовка для работы на семинаре:

  1. Специфика социальной ситуации развития дошкольника.

  2. Ведущий вид деятельности и основные новообразования возраста.

  3. Особенности развития познавательной сферы дошкольника.

  4. Особенности развития личности дошкольника.

  5. Психологическая готовность к школе. Кризис 7 лет.

*****

Подготовить 3 сообщения об экспериментальных исследованиях, проведенных на данной возрастной группе по материалам журналов «Вопросы психологии», «Психологический журнал».

Вопросы для обсуждения:

  1. Проведите сравнительный анализ представлений отечественных и зарубежных психологов о сущности сюжетно – ролевой игры и ее роли в развитии ребенка.

  2. Каковы основные психологические особенности личности дошкольника?

  3. Каковы основные закономерности развития интеллектуальной сферы дошкольников?

  4. В чем сущность кризиса семи лет? Каковы его проявления?

  5. Как и когда готовить ребенка к школе с точки зрения психологии?

  6. Станет ли «трудный» дошкольник «трудным» школьником?

Литература:

  1. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. –М., 1995.

  2. Венгер Л.А. Формирование познавательных способностей в дошкольном возрасте. // Хрестоматия по детской психологии. –М., 1996. С. 133-146.

  3. Возрастная и педагогическая психология./ под ред. А.В. Петровского. –М., 1979.

  4. Выготский Л.С. Воображение и его развитие в дошкольном возрасте. –М., 1996. С. 26-32.

  5. Крайг Г. Психология развития. С.-Пб., 2000.

  6. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. –М., 1996.

  7. Менчинская Н.А. Психическое развитие ребенка от рождения до 10 лет. –М., 1996.

  8. Мухина В.А. Психология детства и отрочества. –М., 1998.

  9. Нежнова Н.Н. Динамика «внутренней позиции» при переходе от дошкольного к младшему школьному возрасту. // Хрестоматия по детской психологии. –М., 1996. С. 242-249.

  10. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. –М., 1996.

  11. Поддъяков Н.Н. К проблеме умственного развития ребенка.// Хрестоматия по детской психологии. –М., 1996. С. 146-149.

  12. Смирнова Е.О. Развитие воли и произвольности в раннем и дошкольном возрастах. –М., 1998.

  13. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. –М., 1995.

Практическое задание:

Решите психологические задачи.

1.Подумайте над следующим суждением:

В игре каждый ребенок учится вести себя сообразно общей ситуации игры и составу данной группы детей.

Какие новообразования закладываются в игре и получают свое развитие? Как можно использовать умение ребенка играть не подавляя его индивидуальных способностей?

2.Прочитайте следующую ситуацию.

Дети должны были нарисовать с натуры чучело белки. Дошкольникам разных групп детского сада было предложено обследовать разными способами натуру. Дети средней группы, изучая белку, гладили ее по шерстке и т.д. Дети старшей группы изучали белку с опорой на зрительное ощущение.

Будут ли отличаться рисунки детей разных групп? Дайте психологическое обоснование своим выводам.

3.Для детей какого возраста характерно следующее:

Саша непрерывно задает вопросы: «Это что у тебя? Какая это машина? Какой дядя тут сидит?». Недослушав ответа, убегает. Прибегая, снова задает вопросы: «Слон сильный? А лев? Откуда идет дождь? Откуда я родился?».

При каких обстоятельствах у дошкольников появляется потребность задавать вопросы?

4.Придумайте и запишите ситуацию, ради которой ребенок может отказаться от привлекательной для него игры?

5.Как должен повести себя воспитатель, чтобы состоялась игра в следующей ситуации?

Дети 6 лет играли в «моряков». Большинство мальчиков хотели быть капитанами, и никто не хотел юнгами. Назревал конфликт.

Что необходимо сделать взрослому, чтобы у детей появилось желание стать юнгами.

6.Отметьте в особенностях проявления чувств дошкольника следующее:

а) как и в каких формах у дошкольников проявляется сочувствие к другим людям?

б) в чем своеобразие проявления чувства юмора у дошкольников?

в) в каких случаях проявляется у дошкольников ревность, и как ее предотвратить?