
- •Чернігівський національний педагогічний університет імені т.Г. Шевченка
- •Передмова
- •Структура залікового кредиту курсу
- •Зміст курсу
- •Тема 3. Проблема норми в психології розвитку
- •Тема 4. Основні підходи до розуміння розвитку людини
- •Тема 5. Закономірності, рушійні сили, фактори, механізми психічного розвитку
- •Тема 6. Генетичні основи розвитку людини
- •Тема 7. Розвиток особистості в процесі соціалізації
- •Змістовий модуль 2.
- •Теми практичних занять
- •2. Основні поняття психології розвитку: розвиток, ріст, дозрівання, становлення, формування
- •3. Зв’язок психології розвитку з іншими науками
- •4. Типи розвитку
- •Література
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 2. Проблема норми в психології розвитку
- •1. Поняття про норму. Види норми
- •2. Основні підходи до визначення норми
- •3. Поняття про психічне здоров'я. Критерії психічного здоров'я. Рівні психічного здоров'я
- •4. Ознаки патології характеру та поведінки
- •Література
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 3-4. Закономірності, рушійні сили, фактори, механізми психічного розвитку
- •1. Закономірності розвитку людини
- •2. Суть механізму психічного розвитку дитини, його значення для ходу розвитку. Соціальна ситуація розвитку. Поняття провідної діяльності та її види. Критичні періоди розвитку. Новоутворення
- •3. Взаємозв’язок навчання та розвитку
- •4. Екологічна модель психічного розвитку
- •5. Типи відношень між суб’єктом та середовищем. Типи відношень між спадковістю та середовищем і їх характеристика
- •6. Сутність захисних механізмів. Фактори, що впливають на використання захисних механізмів. Первинні та вторинні захисні механізми та їх характеристика
- •7. Захисні механізми (за е. Фроммом)
- •1. Садомазохізм
- •8. Стилі реагування в складних життєвих ситуаціях
- •Література
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 5. Розвиток особистості в процесі соціалізації
- •1. Поняття про соціалізацію. Форми соціалізації
- •2. Адаптація, соціалізація, виховання, розвиток
- •3. Інститути та сфери соціалізації
- •4. Стадії соціалізації
- •5. Механізми соціалізації
- •6. Асоціальні прояви особистості. Поняття про асоціалізацію, десоціалізацію та ресоціалізацію
- •Література
- •Питання для самоконтролю
- •Розділ 2. Основні напрямки розвитку людини Лекція 6. Пренатальний розвиток і народження
- •1. Основні тенденції внутрішньоутробного розвитку
- •2. Розвиток на різних етапах внутрішньоутробного періоду
- •3. Фактори впливу на внутрішньоутробний розвиток. Тератогени. Основні принципи дії тератогенів.
- •Тератогенні хвороби і їх наслідки
- •Тератогенні препарати і наслідки їх застосування
- •4. Обстеження і оцінка новонародженого
- •Шкала Апгар для оцінки стану новонароджених
- •5. Основні безумовні рефлекси новонародженого і їх значення
- •Основні рефлекси новонародженої дитини
- •Література
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 7. Розвиток нервової системи
- •1. Асиметрія півкуль та її прояви. Поняття церебрального домінування та домінування руки
- •Види асиметрії
- •Основні функції лівої і правої півкулі
- •2. Теорії походження асиметрії
- •3. Формування асиметрії в онтогенезі
- •Література
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 8. Когнітивний розвиток
- •1. Розуміння когнітивного розвитку в теорії обробки інформації (інформаційний підхід)
- •2. Когнітивна теорія ж. Піаже. Когнітивний розвиток на різних етапах онтогенезу
- •3. Джерела варіативності інтелекту. Фактори спадковості та середовища і їх вплив на розвиток інтелекту
- •4. Поняття обдарованості та геніальності. Теорії геніальності
- •5. Передумови геніальності (за в.П. Ефроімсоном)
- •Література
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 9. Стать та розвиток
- •1. Стать та гендер. Поняття статевого диморфізму та дипсихізму. Гендерні характеристики особистості: гендерна ідентичність, гендерна роль, гендерний стереотип
- •2. Типи гендерних ролей та їх характеристика
- •3. Теорії розвитку гендерної ідентичності: психоаналіз, біхевіоризм (теорія соціального научіння), когнітивна теорія
- •4. Етапи розвитку гендерної ідентичності. Ознаки порушення гендерної ідентичності в дошкільному віці
- •Етапи розвитку гендерної ідентичності (за і.С. Коном)
- •5. Теорії походження статі
- •6. Психологічні особливості, пов’язані зі статевою приналежністю
- •Література
- •Питання для самоконтролю
- •Глосарій
- •Бібліографія
- •Лашук Вікторія Григорівна психологія розвитку
- •14013, Вул. Гетьмана Полуботка, 53, к. 208.
2. Розвиток на різних етапах внутрішньоутробного періоду
Пренатальний розвиток можна розглядати з позицій розподілу його на триместри або періоди, або стадії розвитку дитини. Триместри просто розбивають 9-місячний цикл вагітності матері на три сегменти, що складаються з 3 місяців кожен. Перший триместр – від моменту зачаття до 13 тижнів, другий – з 13 тижнів до закінчення 25 тижня і третій – з 26 тижня до пологів, які в нормі відбуваються приблизно через 38 тижнів (266 днів) після зачаття.
Періоди більш специфічні, ніж триместри, і відбивають віхи розвитку. Пренатальний розвиток розбивається на триместри (перший, другий і третій) або на періоди (гермінальний, ембріональний і фетальний).
1. Гермінальний період починається у момент зачаття і закінчується імплантацією. Термін життя дозрілої яйцеклітини складає від 3 до 5 днів. Тривалість життя сперматозоїдів складає 2-3 дні. Якщо запліднення яйцеклітини не відбувається, вона продовжує свій рух вниз по фаллопієвій трубі у напрямі матки, де і розпадається. Під час статевого акту в піхву потрапляє близько 300 млн. сперматозоїдів, але лише один з них зможе проникнути в яйцеклітину і запліднити її, визначаючи пів і генетичні риси дитини. З цієї миті і починається процес запліднення. Впродовж наступних 24-48 годин генетичний матеріал двох індивідуумів з'єднується і дає початок новій живій суті, званій зиготою (від грецького «поєднуватися, з'єднуватися разом»).
Таким чином, гермінальний період починається із зачаття і триває до тих пір, поки організм, що розвивається, подорожує вниз до матки і здійснює імплантацію. У нормі імплантація завершується приблизно через 2 тижні після зачаття.
Гермінальний період – цей час надзвичайно швидкого ділення і організації клітин. Через 48 годин після запліднення зигота, просуваючись по одній з фаллопієвих труб у напрямі матки, ділиться на 2 клітини. Потім, в результаті другого дроблення, з цих 2 клітин утворюються 4 тощо. Процес дроблення клітин прискорюється, так що до кінця 6-го дня утворюється вже більше 100 клітин.
Іноді при першому дробленні зиготи утворюються 2 абсолютно ідентичні клітини, які потім розділяються і розвиваються в 2 організми. В цьому випадку на світ з'являються монозиготні (чи ідентичні) близнюки. Оскільки близнюки ці розвиваються з однієї клітини, вони завжди мають однакову підлогу і однакові фізичні ознаки.
Буває і так, що з яєчників одночасно звільняються відразу 2 яйцеклітини, кожна з яких, з'єднуючись із сперматозоїдом, дає початок розвитку дизиготних (чи різнояйцевих) близнюків. Генетичні ознаки, успадковані різнояйцевими близнюками, можуть бути такими ж різними (чи такими ж схожими), як і ознаки братів (сестер), зачатих в різний час. Дизиготні близнюки можуть мати або однакову, або протилежну стать.
Диференціація. До кінця 1-го тижня з клітин, що утворилися в результаті дроблення зиготи, формується бластула – кулясте скупчення клітин, внутрішня порожнина якого заповнена рідиною. Бластула рухається по фаллопієвій трубі в матку. В цей же час починається процес диференціації клітин, тобто розподіли їх на групи відповідно до майбутніх функцій. З внутрішніх клітин бластули утворюється зародковий диск, з якого згодом розвивається ембріон. З інших груп клітин формуються підтримувальні структури і захисні оболонки, що покривають ембріон. Саме у цей період за допомогою домашніх уринних тестів можна визначити наявність вагітності, тому що клітини підтримувальних структур починають секрецію пізнаваного гормону, званого хоріонічним гонадотропіном людини, що припиняє подальшу овуляцію і перешкоджає початку наступного менструального циклу.
Імплантація. Одночасно з цим бластула починає вкорінюватися в поверхню матки, розриваючи найдрібніші кров'яні судини, щоб добути собі поживні речовини. Цей процес запускає гормональні зміни, що сигналізують про початок вагітності. Впродовж декількох днів, якщо усе йде добре, бластула імплантується в стінку матки.
Вирішальна фаза пренатального розвитку – процес імплантації – протікає зовсім не автоматично. Понад 50% запліднених яйцеклітин так ніколи і не імплантуються: одним не вдається розвинутися в повноцінну бластулу, інші просто не виживають в несприятливому внутрішньоматочному середовищі.
2. Ембріональний період. Після завершення імплантації починається ембріональний період. Цей час найважливішого розвитку і росту, що триває до кінця 2-го місяця, рахуючи з моменту зачаття (термін «ембріон» походить від грецького слова, що означає «пухлину»). Впродовж ембріонального періоду одночасно протікають два дуже важливих процеси. По-перше, із зовнішнього шару клітин утворюються всі ті тканини і структури, які в період вагітності підтримуватимуть, живитимуть і захищатимуть ембріон, а пізніше – і плід. По-друге, починається розвиток (принаймні, в загальній формі) із зародкового диска усіх органів і характерних ознак самого ембріона.
Допоміжні структури. Зовнішній шар клітин містить три структури. Перший з них: мішок амніона, або мембрана, заповнена амніотичною (навколоплідною) рідиною, що служить для ембріона своєрідною «подушкою» і повністю захищає його. Другий – плацента, дисковидне тканинне утворення на стінці матки, що виконує функцію часткового фільтру. Третій – пупковий канатик, або пуповина, щільний тканинний тяж, що містить в собі дві артерії і одна вена, яка зв'язує мати і дитину. Плацента, що формується частково з тканин стінки матки, продовжує рости приблизно до 7 місяця вагітності. Вона забезпечує обмін речовин між організмом матері і ембріоном, затримуючи великі чужорідні утворення, але пропускаючи поживні речовини. Важливо відмітити, що кровоносна система ембріона і матері, строго кажучи, не є загальною. Плацента забезпечує обмін поживними речовинами і продуктами життєдіяльності ембріона шляхом дифузії через клітинні мембрани, не допускаючи обміну кров'яних клітин. Проте такий обмін через цей бар'єр може іноді відбуватися на останніх місяцях вагітності.
Впродовж 6 тижнів ембріонального періоду у зародка з'являються руки, ноги, пальці на руках і ногах, обличчя, серце, яке починає битися, мозок, легені і інші життєво важливі органи. До кінця цього періоду ембріон набуває впізнаний людський вигляд.
Відразу після імплантації ембріона клітини починають диференціюватися на три окремі шари. Із зовнішнього шару – ектодерма – згодом утворюється шкіра, органи чуття і нервова система; з середнього шару – мезодерма – м'язова тканина, кровоносна і видільна системи; з внутрішнього шару – ендодерми – травна система, легені, щитовидна залоза, тимус (вилочковая залоза) і інші органи. Одночасно починає розвиватися нервова трубка (яка згодом диференціюється, утворюючи спинний і головний мозок) і серце. До кінця 4 тижня вагітності, всього через 2 тижні з початку ембріонального періоду, починає битися серце зародка і функціонувати, хоча і в найпримітивнішій формі, його нервова система. Серце і нервова система сприяють розвитку ембріона як цілого організму.
Впродовж 2 місяця відбувається швидкий розвиток тих систем і органів, які відрізняють людину від усіх інших істот. З невеликих зачатків кінцівок на тулубі зародка утворюються руки і ноги. У місячного зародка можна виявити очі, які розташовані з боків голови; будова обличчя зародка упродовж 2 місяця міняється практично щодня. Формуються і внутрішні органи: легені, травна і видільна системи, хоча вони поки що не функціонують.
Викидні. Викидні, або мимовільні аборти, відбуваються головним чином впродовж першого триместра; майже 90% з них відбуваються до 12 або 13 тижня, після 20 тижня – вкрай рідко. Найчастіше це явище буває викликано неправильним розвитком плаценти, пуповини і самого ембріона.
3. У ході фетального періоду органи і системи ростуть, стають функціональними; плід починає рухатися; фізичні структури стають повнішими. Фетальний період триває з початку третього місяця вагітності і до моменту народження, тобто приблизно 7 місяців з 9-місячного періоду вагітності. Саме в цей час дозрівають і починають функціонувати більшість органів і систем організму. Плід починає ворушитися, повертати голову, а потім і усе тіло. Починає функціонувати печінка, з'являються секреторні реакції шлунку. До 12 тижня розвиваються голосові зв'язки, формуються смакові сосочки, починається процес осифікації (затвердіння, перетворення з хрящів в кістку) ребер і хребців. Упродовж наступних місяців додається ряд таких структурних елементів, як губи, нігті на пальцях ніг і сформовані зачатки зубів; важливішим є дозрівання до рівня, необхідного для виживання, таких органів, як серце, легені і головний мозок.
На 4-му місяці довжина тіла збільшується так, що голова перестає виглядати непропорційно великою, як в попередні місяці. На обличчі стають помітні губи, а сила сердечного м'яза зростає настільки, що частота сердечних скорочень починає дорівнювати 120-160 ударам в хвилину.
На 5-му місяці у плоду з'являється хапальний рефлекс, зростає об'єм і сила рухів. Тепер мати вже може відчути то лікоть, то коліно або голову майбутнього малюка, коли він, не спавши, обертається.
На 6-му місяці плід досягає довжини 30 см і ваги 0,7 кг Очі повністю сформовані, вже можуть відкриватися повіки. Йде інтенсивний розвиток кісткової системи, триває ріст волосся на голові, і плід починає розпрямлятися, так що тепер його внутрішні органи можуть зайняти належне місце.