- •1. Походження філософії.
- •3.Основні напрямки в філософії Стародавнього Китаю.
- •4. Ранні школи давньогрецької філософії (досократики).
- •5. Розквіт давньогрецької філософії (Сократ, Платон, Арістотель).
- •6.Елліністична і пізньоантична філософія.
- •7. Особливості та головні етапи розвитку середньовічної філософії
- •9. Раціоналізм і емпіризм у теорії пізнання Нового часу.
- •10. Філософія епохи Просвітництва
- •11. Основні ідеї німецької класичної філософії (і.Кант…)
- •12. Специфіка сучасної філософії.
- •13. Філософія життя" (ф.Ніцше)
- •14. Психоаналітична філософія (з.Фрейд, к.Юнг, е.Фромм).
- •15. Екзистенціалізм
- •16. Неопозитивізм, його етапи
- •17. Філософські ідеї мислителів Руси-України
- •18. Розвиток філософської думки доби вітчизняного Ренесансу (хvі-хvii ст.).
- •19.Філософія в Києво-Могилянській Академії
- •20. Сковорода (1722-1794)
- •22. Предмет філософії як науки
- •23.Філософія і світогляд. Сутність і структура світогляду
- •24. Філософія і наука. Особливості й складові філософського знання
- •25. Основні функції філософії.
- •26. Проблема буття в історії філософії.
- •27. Структура буття.
- •28.Ключові характеристики буття (рух, простір, час).
- •29.Походження і сутність свідомості як філософська проблема.
- •30. Ґенеза свідомості.
- •31. Підсвідоме, свідоме і надсвідоме.
- •32.Структура, рівні і функції свідомості.
- •33.Відмінності діалектики та метафізики
- •34. Закони діалектики.
- •35. Основні Категорії діалектики
- •36. Сутність, та структура пізнавальної діяльності
- •37. Проблема істини в теорії пізнання. Форми істини.
- •38. Критерії істини
- •39. Методи наукового пізнання
- •40.Поняття суспільства в філософії.
- •41. Структура суспільства
- •42. Суспільні відносини і функції суспільства.
- •43. Діалектика природного й соціального в розвитку суспільства.
- •44. Філософія історії як галузь філософського знання.
- •45. Рушійні сили та суб'єкти історичного розвитку.
- •46. Соціально-економічна формація як історичний тип суспільства.
- •47. Цивілізаційний підхід до розуміння природи суспільства
- •48. Людина як предмет філософського аналізу
- •49. Проблема антропосоцюгенезу
- •50. Проблема життя і смерті в духовному досвіді людства
- •51. Особистість і суспільство. Проблема людської свободи.
- •53. Праця як соціально-філософська категорія
- •54. Продуктивні сили.
- •55. Виробничі відносини. Діалектика продуктивних сил та виробничих відносин.
- •56. Науково-технічна революція та її соціальні наслідки.
- •57. Сутність духовного життя суспільства.
- •58. Індивідуальна і суспільна свідомість.
- •59. Структура суспільної свідомості.
- •60. Форми суспільної свідомості, їх єдність і взаємодія.
- •61. Специфіка духовної культури суспільства
- •62. Природа та її місце в життя суспільства
- •63. Соціальна структура суспільства.
- •64. Вчення про класи. Теорія соціальної стратифікації.
- •65. Типи етнічних спільнот, їх ґенеза.
- •66. Соціальний інститут сім’ї, йоги розвиток і функції
- •67. Народонаселення. Закон Мальтуса.
- •68. Політична система суспільства
- •69. Держава в політичній структурі суспільства. Структура й функції держави.
- •70. Ідеологія і наука.
- •71. Філософське уявлення про цінності.
- •72. Соціальна природа цінностей.
- •73. Ієрархія цінностей
- •74. Сучасні глобальні проблеми суспільства та шляхи їх розв'язання.
- •75. Футурологія, її зміст і сутність.
3.Основні напрямки в філософії Стародавнього Китаю.
Характерними рисами філософії Стародавнього Китаю були: тлумачення міфологічних подій як реально-історичних; реалістична увага до питань управління державою, регламентація відносин між "вищими" і "нижчими", батьками і дітьми, старшими і молодшими; зневажливе відношення до природничонаукових знань. Найбільші філософські школи Стародавнього Китаю - це конфуціанство і даосизм. Основоположником конфуціанства є філософ Конфуцій. Конфуцій є типовим прикладом вчителя-мудреця, який наставляє людей не тільки словом, але і всім способом свого життя. У центрі його учення - людина як член суспільства. Головною людською якістю, на думку Конфуція, є гуманність або "любов до людей". Багато уваги Конфуцій приділяв питанням управління державою. На його думку, відносини між підданими і підлеглими повинні бути врегульовані по аналогії з відносинами в сім'ї. Кожна людина повинна чітко дотримуватися своїх обов'язків і не відступати від них. Другою найбільшою філософською школою і релігією Стародавнього Китаю був даосизм. Засновником даосизму є Лао Цзи. На відміну від конфуціанства, даосизм звернений виключно до внутрішнього світу людини. Тільки у собі, в глибинах своєї свідомості і душі, людина може відкрити Дао - містичну суть миру, його першопричину, сенс і кінцеву мету. Дао – загальний шлях. Все існує відповідно цього шляху. Ставши на шлях самоспоглядання і відкривши Дао, людина може знайти фізичне безсмертя, перейшовши на вищий рівень існування.У більшості філософських шкіл переважала практична філософія, яка була тісно пов'язана з проблемами життєйської мудрості, моралі, пізнання природи і соціальним управлінням. Фізичне першооснова (то з чого все відбувається і те, у що все дозволяється).
4. Ранні школи давньогрецької філософії (досократики).
У розвитку давньогрецької філософії виділяється три основних етапи. Перший етап - охоплює VІІ-V ст.ст. до н. е.- назив. досократівським. Існувало 4 разине школи: 1) Фалес, Анаксемандр, Анаксемен, Геракліт - Мілетська школа. 2) Ксенофан, Парменід, Зенон, Меліс-Елеати. 3) Піфагор, Алкмеон - піфагорійці. 4) Демокріт, Левкіпп-анатомісти
Всі вони були натуралісти. Матеріальне начало, яке вони брали за основу мало божественну сутність. Фалес вважав першоосновою воду (наприклад, харчування всіх речей "волого"). Анаксемандр - апейрон (безмежне, безмежне, вічно рухоме, кот.определяется допомогою впливу на нього якоїсь вищої субстанції (походження кот.не вимагає доказів)). Анаксемен - повітря (нескінченний, вічний, рухливий. Спочатку Згущаючи утворює хмари, потім воду, землю, каміння і розріж перетворюється на вогонь). В його вченні видно ідея переходу кількості в якість. Геракліт - вогонь (перший помітив те, що світ перебуває в нескінченному зміні, русі, і звідси висновок, що вогонь найбільш рухливий, найбільш здатний до зміни елемент буття). Ксенофан - у своїх поемах критикував антропоморфне розуміння сутності бога (приписування йому людських якостей і властивостей. Прогрес цього був у тому, що він першим зрозумів, що божество - байдужа світу сутність, кот.не може бути наділена властивостями, притаманними тим, хто його намагається розглянути).Парменід - засновник онтології (вчення про буття). Всі його навчання були в поемах. Його вчення було спрямоване проти вчення Геракліта про те, що буття рухливе, мінливе. Вважав, що буття звичайно, нерухомо. Весь рух, кот.сущ-т - це лише ілюзорна видимість. Перший став на шлях чистого раціоналізму, тобто він говорив, що пізнати світ можливо тільки раціональним шляхом (шляхом умовиводів) і все чуттєве відносив до помилкового. Заперечував сущ-ие небуття. Зенон-послідовник Парменіда. Для нього буття несуперечливо. Приклад "парадокса": стріла, випущена в іншу точку простору в кожен момент часу перебуває в стані спокою відносно якоїсь ділянки пространтсва. У підсумку сума множини станів спокою може дати тільки спокій, хоча візуально вона змінила своє положення щодо початкової точки. Піфагорійці - прийшли до висновку про те, що кількісні відносини є сутністю речей. Вважали першоосновою число.Намагалися відобразити сутність світу за допомогою геометричних фігур. Анатомісти вважали, що всі тіла складаються з атомів (кінцева неподільна одиниця). Атоми + порожнеча - це основа всього сущого. Так, за своєю природою атом незмінний, то і сутність всього незмінна. За допомогою зіткнення атомів виник весь світ. Два століття пізніше-Епікур. Заперечував втручання богів у справи світу і виходив з визнання вічності матерії.