Контрольные вопросы для оценки исходного уровня знаний.

1.Значение нормальной и нарушенной осанки для формирования прикуса. Диагностика, причины, профилактика и лечение нарушений осанки.

2. Патология функции дыхания: причины, диагностика, патогенное действие на прикус, меры профилактики и коррекции.

3. Патология функции глотания: причины, диагностика, патогенное действие на прикус, меры профилактики и коррекции.

4. Сосательный рефлекс и связанные с ним вредные привычки как фактор риска формирования патологии прикуса: причины, диагностика, патогенное действие на прикус, меры профилактики и коррекции.

5. Патология функции жевания как фактор риска формирования патологии прикуса: причины, диагностика, патогенное действие на прикус, меры профилактики и коррекции.

6. Патология функции речеобразования как фактор риска формирования патологии прикуса: причины, диагностика, патогенное действие на прикус, меры профилактики и коррекции.

7. Заболевания челюстно-лицевой области, раннее удаление молочных зубов, утрата постоянных зубов, механическая травма как условия, нарушающие нормальное формирование прикуса: механизм действия, возможности предупреждения и коррекции.

Тестовые задания для оценки исходного уровня знаний.

1. Инфантильное глотание приводит к:

А) Протрузии резцов

Б) Транспозиции зубов

В) Дистопии клыков

Г) Выпадению зубов

Д) Ретенции зубов

2. Нормальный прикус характеризуется:

А) Каждый зуб имеет по одному антагонисту

Б) Смыкание по второму классу Энгля

В) Каждый зуб имеет по два антагониста, за исключением центральных резцов и верхних третьих моляров

Г) Смыкание по третьему классу Энгля

Д) Перекрытие верхних зубов нижними

3. Период сформированного молочного прикуса характеризуется:

А) Отсутствие трем и диастем

Б) Прикус прямой

В) Количество зубов - 28

Г) Наличие трем и диастемы

Д) Верхняя челюсть – полуэллипс, нижняя – парабола

4. У ребенка инфантильный тип глотания наблюдается:

А) До 1 года

Б) До 1,5 – 2 лет

В) До 3 – 6 лет

Г) До 7 – 10 лет

Д) В течение всей жизни

5. Срединный шов окостеневает:

А) После первого года жизни

Б) К 6 годам

В) К 14 годам

Г) К 18 годам

Д) После 20 лет, к 24 – 25 годам

Ответы: 1 – А; 2 – В; 3 – А; 4 – Б; 5 - А.

Ситуационные задачи для оценки исходного уровня знаний.

Задача 1. Ребенку 5 лет. Явился на прием с целью профилактического осмотра. Выявлено: рот полуоткрыт, губы сухие, широкая переносица, узкие носовые входы. В момент отправного толчка при глотании язык упирается в зубы (виден в тремах). Какие факторы риска патологического формирования прикуса присутствуют у данного ребенка? Ваши рекомендации по их устранению.

Задача 2. Ребенку 2,5 года. Со слов матери, ребенок спит с полуоткрытым ртом, во время бодрствования рот также приоткрыт. При осмотре: губы сухие, носогубные складки сглажены, переносица широкая. Назовите фактор риска патологического формирования прикуса. Какая именно патология прикуса может развиться в данном случае? Ваши рекомендации.

План проведения занятия.

Место проведения занятия: терапевтический кабинет и кабинет гигиены.

Продолжительность: 3 часа.

Оснащение занятия: стом. оборудование и инструментарий, набор медикаментов и пломбировочных материалов, муляжи, диапроектор, экран, ситуационные задачи, контрольные вопросы, тестовые задания.

Схема ориентировочной основы действия.