Ситуационные задачи для оценки уровня знаний.

Задача 1. Ребенку 6 лет. Со слов матери ест только протертую пищу, отказывается от любой твердой пищи. В результате клинического осмотра выявлено: обильное количество мягких зубных отложений, выраженные бугры молочных клыков, глубокий прикус. Назовите фактор риска в развитии зубочелюстных аномалий. Ваши рекомендации.

Задача 2. Стоматолог рекомендует удалить зуб 84 по поводу хронического апикального периодонтита ребенку 5 лет. Какие еще рекомендации необходимо дать в этом случае?

Список литературы.

1. Водолацкий, М.П. Ортодонтия / М.П. Водолацкий. Учебное пособие.– Ставрополь. Издательство СГМА, 2005.

2. Персин, Л. С. Этиология зубочелюстных аномалий и методы их лечения / Л. С. Персин. - М., 1995.

3. Попруженко, Т.В. Профилактика основных стоматологических заболеваний / Т.В. Попруженко, Т. Н. Терехова - М.: МЕДпресс – информ, 2009.

4. Терехова, Т.Н. Современные аппараты для лечения зубочелюстных аномалий и функциональных нарушений / Т.Н. Терехова, И.В.Токаревич, Я.И.Тимчук // Современная стоматология. 2001. №3. С.13-16.

Тема: Вредные привычки у детей, и способы их устранения. Миогимнастика как метод профилактики и лечения деформации ЗЧС ребенка.

Цель: Изучить вредные привычки у детей и способы их устранения, профилактику и лечение деформаций зубочелюстной системы ребенка.

Занятия основаны на ФГОС – 3 ВПО, изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций.

Конкретные цели.

Знать	Уметь
1. Связь между жевательными и мимическими мышцами с костным скелетом, с зубами;	1. Диагностировать нарушение протекания функций;
2. Правильное протекание функций зубочелюстной системы;	2. Нормализовать протекание функций зубочелюстной системе с помощью функционально-действующих аппаратов;
3. Изменение зубочелюстной системы при нарушенных функциях.	3. Применять миогимнастику в различных нарушениях зубочелюстной системы.

Мотивационная характеристика.

Вредные привычки у детей являются одной из причин возникновения и развития зубочелюстных аномалий и деформаций Они способствуют парафункции мышц, окружающих зубные ряды, смещению нижней челюсти, вызывают нарушение положения отдельных зубов и их групп, изменение формы зубных рядов, нарушения прикуса в сагиттальном, трансверзальном и вертикальном направлениях. Эти нарушения закрепляются с возрастом и нередко приводят к изменению формы лица. Кроме того, они могут быть причиной заболеваний пародонта.

Вопросы, изучаемые ранее и необходимые для данного занятия.

1. Норма сформированного прикуса.

2. Характеристика функций дыхания, глотания с точки зрения физиологии.

3. Характеристика функций жевания, сосания и речеобразования с точки зрения физиологии.

4. Методы изучения прикуса и функций ЧЛО на профилактическом стоматологическом приеме

Контрольные вопросы для оценки исходного уровня знаний.

1.Ткани и органы челюстно-лицевой области, участвующие в формировании прикуса.

2.Последовательность анализа прикуса

3. Норма прикуса и функций челюстно-лицевой области в 1-м периоде формирования прикуса.

4. Норма прикуса и функций челюстно-лицевой области во 2-м периоде.

5. Норма прикуса и функций челюстно-лицевой области в 3-м периоде

6. Норма прикуса и функций челюстно-лицевой области в 4-м периоде

7. Норма прикуса и функций челюстно-лицевой области в 5-м периоде