МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РФ ХАБАРОВСКИЙ ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ

КАФЕДРА БИОЛОГИИ

Медицинская паразитология

Часть 2

Методические указания к практическим занятиям для студентов первого курса

ХАБАРОВСК 1996

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РФ

ХАБАРОВСКИЙ ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ

Кафедра медицинской биологии

МЕДИЦИНСКАЯ ПАРАЗИТОЛОГИЯ (часть II)

Методические указания к практическим занятиям для студентов I курса

Xабаровск 1996

Составители: доктор медицинских наук, профессор П.С. Посохов; кандидат биологических наук, доцент Г.М. Трускова; старший преподаватель В.М. Великоборцева; ассистенты Н.И. Данилова, Е.А. Паршина.

Лицензия № 020479 от 11.03.92. Тираж 300 экз. Заказ №42. Издательство Хабаровского государственного медицинского института. Издательский центр ХГМИ. 680000, Хабаровск, Муравьева-Амурского, 35.

Таблица к теме «Членистоногие – переносчики возбудителей трансмиссивных болезней»

Видовое название Диагностические признаки	Переносчиком каких трансмиссивных болезней являются			Эпидемиологическая характеристика трансмиссивных болезней
	№	Заболевания	Характер трансмиссии Другие пути заражения человека		Возбудитель заболевания	Характер очаговости эпидемиологическая цепь	Географическое распространение, профилактика
д/п. 1. ножевидные пальпы 2. цельнокрайный валик Ixodes persulcatus	1 2 3	Клещевой энцефалит	1. 2.		вирусное	зооноз с природной очаговостью	Д.В. 1. вакцинация 2. 3.

Логическая структура к теме «Клещи – паразиты человека и переносчики возбудителей трансмиссивных болезней»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

практического занятия № II

ТЕМА: ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКОЙ АКАРОЛОГИИ. ТИП Arthropoda.

КЛАСС Arachnoidea. ОТРЯД Acarina

Мотивационная характеристика. Знание морфологии клещей и эпидемиологии заболеваний поможет врачу в необходимых случаях определить видовую принадлежность паразита и в соответствии с этим обоснованно организовать лечебно-профилактическую работу в очаге трансмиссивных болезней.

Цель занятия. Изучить морфологические особенности, медицинское значение иксодовых, краснотелковых и гамзовых клещей, основы эпидемиологии и профилактики вызываемых (или передаваемых) ими заболеваний.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

ЗАДАНИЕ I. Препараты взрослых клещей Ixodes persulcatus

При малом увеличении микроскопа рассмотрите клеща. Особое внимание обратите на диагностические признаки, которые помогут определить вид: цельнокройный валик, окаймляющий тело клеща и четырехчленные ножевидные пальпы. Пользуясь стенной таблицей, рассмотрите детали колюще-сосущего ротового аппарата: вперед выступает зазубренный гипостом, а по бокам от него располагаются зазубренные хелицеры. Вместе они составляют хоботок. Книзу гипостом расширяется, образуя основание хоботка.

Рассматривая тело клеща, найдите стигмы (дыхальца). Они расположены по краям брюшка ниже четвертой пары ножек. В нижней части брюшка обычно хорошо видно округлое анальное отверстие, кворху от последнего - щелевидное половое отверстие.

Дифференцируйте самку и самца. Самки, как правило, крупнее однако более существенным отличием является то, что хитиновый щиток у самцов закрывает почти всю спинную поверхность, в то время как у самок - переднюю треть.

Зарисуйте самку и самца. На рисунках отметьте диагностические признаки вида.

Рис. I, м-п 7x8

ЗАДАНИЕ 2. Препарат личинок Ixodes persulcatus

Преимагинальные фазы иксодовых клещей (личинки, нимфы) отличаются от взрослых прежде всего размерами. Самые маленькие - личинки. Диагностические признаки вида те же, что и у взрослых - кожевидные пальпы, цельнокройный валик. Однако у личинок, в отличие от взрослых и нимф, три пары ходильных ног.

Изучите препарат под малым увеличением микроскопа, зарисуйте и отметьте диагностические признаки вида и личинки.

Рис. 2, м-п 7x8

ЗАДАНИЕ 3. Препарат взрослых клещей Haemaphysalis concinna

Изучите под малым увеличением микроскопа морфологические особенности данных клещей. Диагностические признаки для этого вида - вырезки (Фестоны) на конце брюшка и треугольной формы пальпы, членики которых выступают над основанием хоботка.

Зарисуйте клеща, отметьте диагностические признаки вида.

Рис. 3, м-п 7x8

ЗАДАНИЕ 4. Препарат взрослых клещей Dermacentor silvarum

Эти клещи являются самыми крупными из трех видов изучаемых иксодовых клещей, поэтому препарат лучше изучать с помощью лупы. Основным отличительным признаком является белая ("эмалевая") окраска спинного щитка, которая обычно хорошо видимая невооруженным глазом. Палыпы овальные, короткие, брюшной валик имеет фестоны.

Зарисуйте препарат, отметьте диагностические признаки вида.

Рис. 4, лупа 7х или м-п 7x8

ЗАДАНИЕ 5. Препарат взрослых гамазовых клещей.

Биология гамазовых клещей очень разнообразна, в большинстве своем - это свободноживущие форда, меньшая часть их является паразитами. Медицинское значение имеют некоторые виды, паразитирующие на птицах и грызунах. По размерам и форме тела они несколько схожи с нимфами иксодовых клещей, с кем их иногда и путает.

Внимательно изучите год малым увеличением микроскопа морфологические особенности клещей: форма тела овальная или яйцевидная, сегментация отсутствует, окраска покровов обычно желтоватая или светло- коричневая. Особое внимание обратите на диагностические признаки – нитевидные пальпы, острые хелицеры, тонкие и длинные ходильные ноги.

Зарисуйте клеща, отметьте диагностические признаки.

Рис. 5, м-п 7x8

ЗАДАНИЕ 6. Личинка клеща краснотелки.

Рассмотрите под малым увеличением микроскопа личинку клеща краснотелки. Данные клещи относятся к группе акариформных клещей. Паразитами являются только личинки, взрослые и нимфы - хищники. Медицинское значение имеют личинки из семейства Trombiculidae паразитирующие на позвоночных животных.

Личинки краснотелок отличаются от личинок иксодовых клещей малыми размерами, овальными или округлыми формами тела, окрашенного в красный или оранжевый цвет, отсутствием щитка и слегка опушённым телом.

Зарисуйте препарат, отметьте диагностические признаки.

Рис. 6. м-п 7x8

ДЕМОНСТРАЦИЯ

Таблицы и слайды: а/ таежный клещ - Ixodes persulcatus б/ дермацентор - Dermacentor silvarum в/ гемафизалис - Haemaphysalis concinna г/ гамазовый клещ - Eulelaps sp. д/ краснотелковый клещ - Trombicula autumnalis

Макропрепараты: а/ голодные иксодовые клещи (музейные объекта) б/сытые иксодовые клещи (музейные объекты) в/ грызуны - прокормители клещей.

Микропрепараты: а/ жизненный цикл иксодовых клещей - яйцо,личинка, нимфа, имаго.

ОСНОВЫ ОРИЕНТИРОВОЧНОГО ДЕЙСТВИЯ ПРИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ ДОМА

Учебный элемент	Истоки	Самоконтроль
1. Общая характеристика типа Arthropoda	1. Лекции 2. "Биология" под ред.В.Н. Ярыгина, стр.492-496	1. Выделить прогрессивные черты организации в связи с переходом представителей данного типа к наземному образу жизни. 2. Назвать основные классы и охарактеризовать диагностические признаки каждого из них.
2. Класс Arachnoidea Отряд Acarina	1. Лекции 2. "Биология" под ред В.Н. Ярыгина, стр. 496-498	1. Отметить общие морфо-биологические особенности клещей.

1	2	3
3. Представители семейства иксодовых клещей дальневосточной фауны а/ I.persulcatus б/ D. silvarum в/ H.concinna	1. Лекции 2. "Биология"под ред.В.Н.Ярыгина,стр.498-502 3. Семенова Т.А. "Медицинское значение клещей".Хабаровск,1991.	1. Выделить морфологические признаки, на основании которых определяются видовая принадлежность каждого представителя. 2. Изобразить в тетради общую схему жизненного цикла иксодовых клещей. 3. Дать эпидемиологическую характеристику трансмиссивных болезней: а/клещевого энцефалита; б/клещевого сыпного тифа Восточной Азии; в/туляремии. Заполнить таблицу "Клещи - паразиты человека и переносчики возбудителей трансмиссивных болезней"
4. Гамазовые клещи - возбудители и переносчики трансмиссивных болезней.	1. Лекции 2. Семенова Т.А. Там же.	1. Изобразить схему жизненного цикла данных клещей. 2. Дать эпидемиологическую характеристику: а/крысиного сыпного тифа; б/ГЛПС (таблица)
5. Личинки краснотелковых клещей.	1. Лекции 2. Семенова Т.А. Там же	1. Изобразить схему жизненного цикла. 2. Дать эпидемиологическую характеристику лихорадки цуцугамуши (таблица)

1	2	3
6. Акаринозы человека	1.Лекции 2. Семенова Т.А. Там же.	1. Дать краткую характеристику с выделением этиологических факторов.

ВОПРОСЫ ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ САМОПОДГОТОВКИ

1. Назовите ядовитых паукообразных: а/..., б/..., в/…

2. Возбудителями каких болезней человека являются клещи? а/..., б/…, в/…, г/...

3. В переносе возбудителей каких болезней могут принимать участие иксодовые клещи на Дальнем Востоке? а/ ..., б/ ..., в/…

4. Личинки каких клещей участвуют в переносе возбудителей трансмиссивных болезней человека? а/ ...

5. В поддержании циркуляции каких зоонозов могут принимать участие гамазовые клещи? а/ ..., б/...

6. Какова продолжительность жизненных циклов иксодовых клещей? a/ от ... до ...

7. В распространении каких риккетсиозных зоонозов участвуют клещи? а/ ..., б/ ..., в/...

8. Назовите вирусные трансмиссивные болезни, в циркуляции возбудителей которых в природной обстановке принимают участие клещи: а/ …, б/ ...

9. Сколько пар ходильных ног у паукообразных ? а/ ...

10. Перечислите основные морфологические особенности членистоногих: а/ ..., б/ ..., в/..., г/..., д/.., е/...

11. Каково медицинское значение личинок краснотелок? а/ ..., б/ ...

12. Какие облигатно-трансмиссивные болезни регистрируются на Дальнем Востоке, в распространении которых принимают участие клещи? а/ ..., б/ …, в/ …, г/ ...

13. Назовите акаринозы: а/ ..., б/ ..., в/ ..., г/...

ЗАДАЧИ

Задача 1. Жильцов одного из многоэтажных домов стали беспокоить укусы каких-то мелких "насекомых", в результата чего у отдельных лиц наблюдались следующие явления: острый зуд, покраснение кожи типа крапивницы, папулезная ,(в виде пузырьков) сыпь, лихорадочное состояние (повышенная температуры). Можно ли это связать с тем, что некоторые жильцы содержали певчих птиц, а на чердаке живет много диких голубей ? Ответ обоснуйте.

Задача 2. Среди детей одного из детских домов появились больные с жалобами на сильный зуд на коже кистей, живота, груди и других частей тела. При эпидемиологическом анализе выяснилось, что при посещении бани дети пользуются общими мочалками и одним полотенцем на несколько человек. При внешнем осмотре детей отмечены расчесы, на месте которых отчетливо заметны грязноватого цвета извилистые полосы, напоминающие подживающие царапины. По ходу их местами видны темные точки. С учетом всего изложенного о чем бы Вы подумали и Ваши рекомендации лаборанту?

Задача 3. Группе студентов биологического факультета предстоит полевая практика в лесной зоне, расположенной на территории природных очагов клещевого энцефалита. Какие меры общественно-профилактические необходимо осуществить до отъезда на практику? Какие правила личной профилактики необходимо соблюдать, находясь в очаге заболевания?

ЛИТЕРАТУРА

1. Лекции

2. "Биология" под ред. В.Н.Ярыгина. М.,1984

3. "Руководство к лабораторным занятиям по биологии" под ред. С.К.Богоявленского

4. Семенова Т.А.."Медицинское значение клещей". Хабаровск,1991

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Генис Д.Е. "Медицинская паразитология", М.,1991.

2. Крапкевич К.В..Тарасов В.В. "Медицинская паразитология",.М.,1969

3. "Переносчики возбудителей природноочаговых болезней" под ред. П.А.Петрищевой. М.,1962

4. Слюсарэв А.А. "Биология с общей генетикой".М.,1978

Логическая структура по теме «Основы медицинской энтомологии»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

практических занятий №№ 12 и 13

ТЕМА:ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКОЙ ЭНТОМОЛОГИИ ТИП Arthropoda КЛАСС Inseсta

Мотивационная характеристика: Знание морфо-биологических особенностей насекомых, их взаимосвязи с другими организмами позволяет осознать закономерности.формирования очагов трансмиссивных болезней, научно обосновать принципы профилактики их.

ЗАНЯТИЕ № 12

Цель занятия: Изучить особенности строения и развития насекомых (отряды Вши и Блохи) - возбудителей паразитарных болезней человека и переносчиков возбудителей инфекционных болезней.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

ЗАДАНИЕ 1. ПРЕПАРАТ Pediculus humanus capitis - ВОШЬ ГОЛОВНАЯ.

Рассмотрите препарат при малом увеличении микроскопа, обратите внимание на приспособления к паразитическому образу жизни: тело лишено крыльев и приплюснуто в спинно-брюшном направлении. Ротовой аппарат колюще-сосущего типа, скрыт внутри головы и не виден. Три пары ходильных ног снабжены коготками, которые способны захлопываться подобно лезвию перочинного ножа и удерживают вошь на волосах.

Грудной отдел тела не расчленен на сегменты и не отделен резко от брюшка. Последнее расчленено на десять сегментов. Наружные края их имеют сегменты и пигментированы.

Рассмотрите дыхательную систему - ветвящиеся трахейные трубки. Обратите внимание на стигмы (дыхательные отверстия), расположенные на боковых сторонах грудных и брюшных сегментов.

Определите пол насекомого. У самки на заднем конце брюшка находятся два серповидных придатка (гоноподы). У самца через покровы задних сегментов просвечивает копулятивный аппарат, по форте напоминающий треугольник.

Рис. I, м-п 7x8

Задание 2.Препарат Phtirus pubis - вошь лобковая.

Обратите внимание на мелкие размеры паразита, своеобразную форму тела - грудь шире брюшка и нечетко от него отграничена. Брюшко имеет четыре пары бородавчатых выростов, снабженных длинными щетинками. Найдите трахеи, начинающиеся стигмами.

Рис. 2, м-п 7x8

ЗАДАНИЕ 3.Жизненный цикл вшей.

Познакомьтесь на демонстрации с характером метаморфоза вшей (на примере головной вши) и зарисуйте в тетрадь схему развития с указанием сроков.

Схема I

ЗАДАНИЕ 4. Препарат Pulex irritans - блоха.

Изучите препарат на малом увеличении микроскопа. Обратите внимание на то, что тело блохи сплющено не в спинно-брюшном направлении, как у вшей, а с боков. Крылья отсутствуют. Как и вши, блохи вторично бескрылы, что связано с паразитическим образом жизни.

Голова блохи закруглена и соединена широким основанием с грудью. Последняя состоит из трех сегментов с тремя тарами ног, из которых лучше развиты задние - прыгательные ноги. Брюшко сегментировано, у самца конец брюшка загнут кверху, и через хитин просвечивает копулятивный аппарат.

Тело блохи покрыто волосками, щитинками и зубцами. Зубцы коричневого цвета образуют гребни. Эти образования используются в систематике блох.

Рис. 3, м-п 7x8

ЗАДАНИЕ 5. Жизненный цикл блох.

Пользуясь таблицей, познакомьтесь с характером метаморфоза блох и зарисуйте в тетради схему их жизненного цикла с указанием сроков развития.

Схема 2.

ДЕМОНСТРАЦИЯ

Таблицы и слайды: а/ Отряд Вши (морфология, жизненный цикл) б/ Отряд Блохи (морфология, жизненный цикл)

Микропрепараты: а/ яйца вшей (гниды) б/личинки вшей в/ взрослая вошь (имаго).