Конкретные цели.

Знать	Уметь
1. Закономерности формирования зубочелюстной системы под воздействием нормально протекающих функций челюстно-лицевой области;	1. Отличать особенности возрастной нормы прикуса от аномалии прикуса;
2. Норму прикуса и функций челюстно-лицевой области в различные возрастные периоды;	2. Консультировать родителей детей относительно условий, формирующих нормальные функции челюстно-лицевой области ребенка;
3. Изучить морфо - функциональные особенности периода сформированного временного прикуса.	3. Отличать возрастные нормы формирующихся функций челюстно-лицевой области от их нарушения.

Мотивационная характеристика.

В течение жизни в полости рта человека последовательно прорезываются временные, затем постоянные зубы. Знание анатомического строения, сроков прорезывания зубов, особенностей роста и развития челюстей на разных этапах формирования челюстно-лицевой системы, физиологических прикусов, важно для врачей всех специальностей. Это общеморфологическое направление является базовым и определяет закономерности развития зубочелюстной системы, выявляет индивидуальные особенности. 

Вопросы, изученные ранее и необходимые для данного занятия.

1. Сроки прорезывания молочных зубов.

2. Сроки прорезывания постоянных зубов.

3. Особенности роста и развития челюстей в детском возрасте.

4. Анатомическое строение зубочелюстной системы.

Контрольные вопросы для оценки исходного уровня знаний.

1. Периоды развития прикуса ребенка.

2. Морфологическая характеристика периодов развития прикуса ребенка.

3. Функциональная характеристика периодов развития прикуса ребенка.

4. Последовательность прорезывания молочных зубов.

5. Последовательность прорезывания постоянных зубов.

6. Начало закладки и обызвествления временных зубов. Морфологическая характеристика.

7. Классификация Энгля.

Тестовые задания для оценки исходного уровня знаний.

1. Нижняя челюсть новорожденного расположена дистальнее верхней

А) До 14 мм

Б) До 8 мм

В) До 10 мм

Г) До 5 мм

Д) До 2 – 3 мм

2. Щечные бугорки нижних молочных моляров 3 – х летнего ребенка располагаются:

А) На одном уровне с щечными бугорками верхних моляров

Б) В продольной фиссуре верхних моляров

В) Вестибулярнее щечных бугорков верхних моляров

Г) Перекрываются небными буграми верхних моляров

Д) Мезиальнее щечных бугров верхних моляров

3. Последовательность прорезывания постоянных зубов

А)6 – 1 – 2 – 4 – 3 – 5 – 7

Б) 6 – 1 – 2 – 3 – 5 – 4 – 7

В) 6 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 7

Г) 1 – 2 – 6 – 4 – 5 – 3 – 7

Д) 1 – 2 – 3 – 5 – 4 – 6 – 7

4. Каждый зуб верхней челюсти антагонирует

А) С одноименным и впередистоящим зубами верхней челюсти

Б) С одноименным зубом

В) В зависимости от вариантов нормы

Г) С одноименным и позадистоящим зубами нижней челюсти

Д) Может быть вне окклюзионных контактов

5. Зубные ряды в прикусе молочных зубов имеют форму

А) трапеции

Б) параболы

В) полуэлипса

Г) полуэлипса и параболы

Д) полукруга

Ответы: 1 – А; 2 - Б; 3 – А; 4 – Г; 5- Д .