Методические указания студентам

Разделы и темы для

самостоятельного

изучения

Виды и содержание

самостоятельной работы

Раздел 2. Психические познавательные процессы

Тема 3. Ощущения и восприятие

к семинарскому занятию

• проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе) в соответствии с планом семинарского занятия;

• конспектирование литературы/статей (по выбору преподавателя);

• подготовка докладов и рефератов;

• выполнение заданий для самостоятельной работы;

• выполнение тестов для самопроверки;

• работа с основными понятиями темы, составление глоссария.

Тема 4. Память

к семинарскому занятию

• проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе) в соответствии с планом семинарского занятия;

• конспектирование литературы/ статей (по выбору преподавателя);

• подготовка докладов и рефератов;

• выполнение заданий для самостоятельной работы;

• самопроверка знаний по вопросам к теме «Память».

Тема 5. Мышление

к семинарскому занятию

Воображение

самостоятельное

изучение

• проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе) в соответствии с планом семинарского занятия;

• конспектирование литературы/ статей (по выбору преподавателя);

• подготовка докладов и рефератов;

• выполнение заданий для самостоятельной работы;

• выполнение тестов для самопроверки.

• Природа и своеобразие воображения как познавательного психического процесса.

• Понятие о воображении. Физиологические основы воображения. Виды воображения, их специфика и взаимосвязь.

• Мечта. Роль мечты в практической деятельности. Фантазия и грезы.

• Психологические механизмы воображения. Приемы создания образов воображения. Воображение и личность.

Список литературы

Основной

• Маклаков, А. Г. Общая психология / А. Г. Маклаков. – СПб., 2002. – С. 283-297.

• Познавательные психические процессы : Хрестоматия. - СПб., 2001. - С. 7-153.

• Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. - СПб., 1999. - С.295-308.

Дополнительный

• Борчиков, С. А. Творческое воображение / С. А. Борчиков. – М., 2001.

• Веккер, Л. М. Психика и реальность: единая теория психических процессов / Л. М. Веккер. - М., 2000. - С. 574-586.

• Вуджек, Т. Тренировка ума / Т. Вуджек. – СПб., 1996. – С. 86-108.

• Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л. С. Выготский. – СПб., 1997.

• Гамезо, М. В. Атлас по психологии / М. В. Гамезо, И.А.Домашенко. - М., 2001. - С. 173, 186-187.

• Субботина, Л. Ю. Развитие воображения у детей / Л. Ю. Субботина. – Ярославль, 1996.

• Фарман, И. П. Воображение в структуре познания / И.П.Фарман. – М., 1994.

Раздел 3. Психология личности и индивидуальности

Тема 6 .Темперамент

к семинарскому

занятию

• проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе) в соответствии с планом семинарского занятия;

• конспектирование литературы/ статей (по выбору преподавателя);

• подготовка докладов и рефератов;

• выполнение заданий для самостоятельной работы;

• выполнение тестов для самопроверки;

• наблюдение и описание деятельности и поведения человека в определенных ситуациях в зависимости от типа темперамента.

Тема 7. Личность

к семинарскому

занятию

Самосознание

личности

самостоятельное

изучение

• проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе) в соответствии с планом семинарского занятия;

• конспектирование литературы/ статей (по выбору преподавателя);

• подготовка докладов и рефератов;

• выполнение заданий для самостоятельной работы;

• анализ различных точек зрения в науке по проблеме «личности в психологии».

• Понятие о самосознании личности.

• Проблема самосознания в работах отечественных психологов (С.Л.Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, В.С. Мерлин, В.В. Столин, И.С. Кон).

• Структура самосознания (уровни и компоненты).

• Образ «Я» и самооценка; их становление в структуре самосознания.

• Уровень притязаний и самооценка.

Список литературы

Основной

• Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии. – СПб., 2002.

• Мерлин, В. С. Структура личности: характер, способности, самосознание: уч. пос. по спецкурсу / В. С. Мерлин. – Пермь, 1990. - Гл. 4. - С. 81-107.

• Психология личности в трудах отечественных психологов : Хрестоматия. - СПб., 2000. - С. 365-396.

• Психология самосознания : Хрестоматия. - Самара, 2000.

Дополнительный

• Бернс, Р. Развитие Я – концепции и воспитание / Р. Бернс. – М., 1986.

• Кон, И. С. В поисках себя. Личность и самосознание / И.С.Кон. – М., 1984.

• Столин, В. В. Самосознание личности / В. В. Столин. – М, 1983.

• Чеснокова, И. И. Проблема самосознания в психологии / И.И. Чеснокова. – М., 1977.

Тема 8. Характер

к семинарскому

занятию

• проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе) в соответствии с планом семинарского занятия;

• конспектирование литературы (по выбору преподавателя);

• выполнение заданий для самостоятельной работы;

• работа с вопросами для самопроверки (устно, письменно).

Тема 9. Способности

к семинарскому

занятию

• проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе) в соответствии с планом семинарского занятия;

• конспектирование литературы/ статей (по выбору преподавателя);

• подготовка докладов и рефератов;

• выполнение заданий для самостоятельной работы;

• работа с вопросами для самопроверки (устно, письменно).

Раздел 4. Человек как субъект деятельности

Тема 10. Деятельность

к семинарскому

занятию

Навыки

самостоятельное

изучение

Внимание

самостоятельное

изучение

• проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе) в соответствии с планом семинарского занятия;

• конспектирование литературы/ статей (по выбору преподавателя);

• подготовка докладов и рефератов;

• выполнение заданий для самостоятельной работы;

• работа с вопросами для самопроверки (устно, письменно).

Тема 11. Эмоции и чувства

к семинарскому

занятию

• проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе) в соответствии с планом семинарского занятия;

• конспектирование литературы/ статей (по выбору преподавателя);

• подготовка докладов и рефератов;

• выполнение заданий для самостоятельной работы;

• работа с вопросами для самопроверки (устно, письменно).

Тема 12. Воля

к семинарскому

занятию

• проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе) в соответствии с планом семинарского занятия;

• конспектирование литературы/ статей (по выбору преподавателя);

• подготовка докладов и рефератов;

• выполнение заданий для самостоятельной работы;

• работа с вопросами для самопроверки (устно, письменно).