Содержание
|
I. Рабочая программа дисциплины ………………………………………….
видам учебной работы…………………………………………………….
8.2. Информационное обеспечение дисциплины……………………….. 8.3. Методические указания студентам………………………………….. 8.4. Методические рекомендации для преподавателя……………………
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций………………………………… Вопросы к экзамену/зачету…………………………………………………..
|
4 4 5
6 8 16 23 25
26 28 29 52
54 55 |
I. Рабочая программа дисциплины «Возрастная психология»
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы по дисциплине «Возрастная психология».
Программа данного курса рассчитана на профессиональную подготовку студентов по специальностям 050102 – «Биология», 050201 – «Математика», 050203 – «Физика», 050301 – «Русский язык и литература», 050302 – «Родной язык и литература», 050401 – «История», 050403 – «Культурология», 050715 – «Логопедия», 050720 – «Физическая культура».
Программа предполагает две основные формы работы: лекции и семинары с включением в них отдельных элементов практических занятий.
Цель курса: сформировать у студентов знания о становлении различных сторон психики и формировании личности в процессе развития.
Основные задачи дисциплины:
Познакомить студентов с основными проблемами возрастной психологии, базовыми понятиями науки, ее историей и современным состоянием.
Научить студентов анализировать, систематизировать и обобщать материал, полученный как в процессе лекционных занятий, так и самостоятельной работы с теоретической литературой, оперировать основными понятиями и категориями предмета, выстраивать межпредметные связи между категориальным аппаратом возрастной психологии и ключевыми понятиями таких дисциплин как общая психология, социальная психология, а также дисциплин педагогического цикла.
2. Требования к уровню освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины специалист должен:
иметь представление об основных задачах и проблемах возрастной психологии, теоретических и прикладных задачах возрастной психологии, истории её становления, значении психологических знаний о развитии человека для педагогической деятельности, базовых категориях, принципах и методах исследования в области возрастной психологии;
знать: сущность отечественных и зарубежных теорий психического развития; факторы, механизмы и закономерности становления психики человека; особенности психического развития на различных этапах онтогенеза;
уметь использовать полученные теоретические знания в ходе научной и практической деятельности;
владеть методами диагностики особенностей психического развития человека на разных этапах онтогенеза.