Тема 6. Психическое развитие в младшем школьном возрасте

1. Опишите проблемы, возникающие в первые дни пребывания ребенка в школе.

2. Дайте ответы на следующие вопросы:

1. Какие мотивы учения чаще встречаются у младших школьников?

2. Какова роль первого учителя в развитии личности ребенка?

3. Чем определяются отношения сверстников в младших классах?

• Волков Б.С. Психология младшего школьника. – М.:Педагогическое общество России, 2002.

• Кулагина И.Ю. Возрастная психология. – М.,1998

• Сапогова Е.Е. Психология развития человека. – М.: Аспект Пресс, 2005.

Тема 7. Психическое развитие в подростковом возрасте

1. Дайте ответы на следующие вопросы:

1. Докажите, что половое созревание – явление не только биологическое, но и социальное.

2. Почему трудности подростков чаще всего связывают с половым созреванием?

3. Охарактеризуйте чувство взрослости подростка как стержневую особенность личности?

4. Охарактеризуйте самосознание в подростковом возрасте. С чем связано появление вопросов перед подростком типа «Что я за человек?», «Что во мне хорошего, а что плохого?». С чем связана завышенность или заниженность самооценки. В какой последовательности подросток осознает свои качества личности?

5. Охарактеризуйте эмоциональные особенности подростка. С чем связана противоречивость чувств подростка; например, с одной стороны – внимательность, а с другой – грубость?

6. Постройте логическую схематическую модель социальной ситуации развития подростка. Дайте психологическую характеристику.

7. Почему общение подростка со сверстниками становится более привлекательным, чем с родителями, взрослыми. Что должен учитывать взрослый при общении с подростком?

8. У подростков развивается потребность быть признанным, уважаемым товарищами. Приведите примеры самоутверждения подростков среди сверстников.

9. С чем связана популярность (непопулярность) подростков среди сверстников. Что значит быть хорошим товарищем. Что такое «кодекс товарищества»?

2. Подготовьте доклады (рефераты) по темам:

1. Становление нового типа взаимоотношений подростка и взрослого.

2. Изучение мотивов учебной деятельности подростка, как условие совершенствования процесса обучения.

3. Акцентуации характера в подростковом возрасте

4. Конфликтные ситуации учителя с подростками и способы преодоления и предупреждения.

5. Влияние сверстников и друзей на формирование личности подростка.

6. Самооценка подростка и уровень его притязаний.

7. Интересы подростков и их формирование.

• Волков Б.С. Психология подростка. Учебное пособие. – М.:Педагогическое общество России, 2001.

• Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг. – 7-е изд. – СПб.: Питер, 2003.