- •Общая психология
- •Общая психология
- •Содержание
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины Примерное и предлагаемое распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения очная
- •II. Содержание курса «общая психология» Требования гос впо по специальностям подготовки
- •Раздел 1. Введение в научную психологию Тема 1. Психология как наука
- •Тема 2. Предмет, задачи, методология и структура современной психологии
- •Тема 3. Проблема человека в психологии
- •Тема 4. Психика человека как предмет системного исследования
- •Раздел 2. Психические познавательные процессы Тема 1. Ощущения
- •Тема 2. Восприятие
- •Тема 3. Память
- •Тема 4. Воображение
- •Тема 5. Мышление
- •Тема 6. Мышление и речь
- •Тема 7. Внимание
- •Раздел 3. Психология личности и индивидуальности Тема 1. Темперамент как характеристика индивида
- •Тема 2. Личность
- •Тема 3. Психологические теории личности
- •Тема 4. Характер
- •Тема 5. Способности
- •Раздел 4. Человек как субъект деятельности Тема 1. Деятельность
- •Тема 2. Общение и речь
- •2. Психоаналитический и гуманистический подходы к личности.
- •1. История психологии в России.
- •Раздел 2. Психические познавательные процессы Тема 3. Ощущения и восприятие (форма проведения – семинар)
- •1. Восприятие времени и личность.
- •2. Восприятие человека человеком.
- •Словарь основных терминов:
- •Тема 4. Память (форма проведения – семинар)
- •1. Индивидуальные особенности памяти.
- •2. Нарушения памяти.
- •3. Пути, приёмы и средства улучшения памяти человека.
- •Тема 5. Мышление (форма проведения – семинар)
- •1.Исследование креативности в отечественной психологии.
- •2. Психологический анализ решения мыслительных задач.
- •3. Особенности мышления электронно-вычислительных машин.
- •4. Интеллект в структуре психики.
- •1. Какова динамика мышления при решении задачи ‑ эвристическая или алгоритмическая?
- •2. Какие операции и приемы характеризуют ход решения задачи?
- •1. Понятийное мышление проявляется в …
- •1. Психология темпераментальных различий и строение тела.
- •2. Темперамент в структуре интегральной индивидуальности.
- •3. Индивидуальный стиль деятельности в структуре интегральной индивидуальности.
- •4. Генетический анализ свойств темперамента.
- •1. Определите, что имеет место в описанной ситуации (изменение, маскировка темперамента или индивидуальный стиль деятельности).
- •2. Какие факты говорят в пользу вашего ответа?
- •3Адача 5.
- •1. Определите, для какого типа темперамента характерен стиль учителей ф.Ю. И в.Ф.
- •2. Какие особенности стиля проявились у них?
- •1. Какое из приведенных положений наиболее точно характеризует темперамент?
- •1. Роль биологического и социального в развитии личности.
- •2. Развитие личности в труде и общении.
- •3. Социокультурная теория личности к. Хорни.
- •Тема 8. Характер
- •1. Манипулятивные характеры.
- •2. Психология и психоанализ характера.
- •3. Динамика характера в процессе личностного роста.
- •4. Физиогномические корреляты характера.
- •Тема 9. Способности
- •1. Индивидуальные различия в способностях людей.
- •2. Способности в структуре индивидуальности человека.
- •3. Способности и возраст.
- •4. Одаренные дети.
- •5. Специальные способности и условия их развития.
- •1. Укажите, какие свойства характеризуют способности, необходимые для каждой из этих профессий.
- •2. Какие свойства являются стержневыми?
- •1. Определите, из каких свойств складываются способности к каждому из перечисленных видов деятельности.
- •2. Какие свойства являются стержневыми?
- •Раздел 4. Человек как субъект деятельности Тема 10. Деятельность
- •1. Мотивация деятельности.
- •2. Индивидуальный стиль деятельности.
- •3. Освоение деятельности.
- •Тема 11. Эмоции и чувства
- •1. Теория дифференциальных эмоций (с. Томкинс, к. Изард).
- •2. Филогенетические аспекты эмоций.
- •3. Контроль и регуляция эмоциональных состояний.
- •Тема 12. Воля
- •IV. Лабораторные работы (лабораторный практикум)
- •V. Тематика докладов, рефератов.
- •2. Восприятие человека человеком.
- •Тема 4. Память
- •2. Развитие личности в труде и общении.
- •3. Социокультурная теория личности к. Хорни.
- •2. Способности в структуре индивидуальности человека.
- •3. Способности и возраст.
- •4. Одаренные дети.
- •5. Специальные способности и условия их развития.
- •VII. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Список литературы Основная:
- •Дополнительная:
- •Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •Методические указания студентам
- •Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •Вопросы к экзамену и зачёту по курсу «Общая психология»
- •Общая Психология
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614690, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, оф.11
Словарь основных терминов:
Абсолютный порог ‑ минимальная интенсивность физического стимула, необходимая для возникновения ощущения.
Автокинетическое движение ‑ иллюзия движения, создаваемая, например, неподвижной световой точкой в темной комнате. Эффект усиливается при отсутствии зрительного фона.
Адаптация ‑ приспособление к внешним условиям.
Аккомодация ‑ механизм, меняющий кривизну хрусталика, благодаря чему поддерживается четкое изображение предмета на сетчатке даже при постоянном изменении расстояния между глазом и объектом.
Апперцепция ‑ зависимость восприятия от прошлого опыта, запаса знаний и общей направленности личности.
Аудиовизуальное восприятие ‑ одновременное восприятие слухом и зрением.
Белый шум ‑ сложная смесь звуковых волн всех частот, аналогичная белому свету.
Бинауральные признаки ‑ особенности стимулов, действующих на оба уха, обеспечивающие возможность локализации звука. Одинаковые звуковые волны, исходящие из одного источника, приобретают разные свойства, достигая правого и левого уха. Главными бинауральными признаками являются различия звуковых волн по фазе и интенсивности.
Бинокулярное зрение ‑ видение одного и того же объекта обоими глазами: обеспечивает восприятие глубины, удаленности и объемности предметов.
Вестибулярный аппарат ‑ анализатор, позволяющий оценивать положение в пространстве и изменения направления движения.
Вестибулярные ощущения ‑ ощущения движения и равновесия. Вызываются движением жидкости в полукружных каналах внутреннего уха.
Внимание ‑ фокусирование восприятия, характеризующееся ясным осознанием ограниченной части перцептивного поля.
Гештальтпсихология ‑ направление в экспериментальных исследованиях организующей природы восприятия, основанное Вертгеймером, Коффкой и Келлером. Гештальт - немецкий эквивалент слова «форма».
Дифференциальный порог ‑ минимальная разница между двумя стимулами, которая может быть воспринята.
Дополнительные цвета ‑ цвета, расположенные на противоположных концах диаметра цветового круга, например, красный и зеленый, желтый и голубой. При смешении в равных пропорциях дают серый ахроматический цвет.
Закон Вебера ‑ принцип, согласно которому отношение минимальной воспринимаемой разницы между интенсивностью двух стимулов к абсолютном уровню интенсивности стимула является константной. Константа различается для каждого типа стимулов. Закон не распространяется на крайние значения интенсивности стимулов.
Закон Эммерта ‑ прямая пропорциональная зависимость размера последовательного образа от расстояния между глазом и поверхностью, на которую проецируется этот образ. Последовательный образ, спроецированный на стену в 10 раз более удаленную, чем стимул, кажется в 10 раз больше его.
Замыкание ‑ тенденция воспринимать определенные фигуры скорее законченными, замкнутыми, чем незаконченными. Например, круг с небольшим пробелом воспринимается как целая замкнутая фигура.
Избирательность ‑ качество восприятия, определяемое направленностью или опытом личности.
Иллюзии восприятия ‑ искаженное отражение реальности, носящее устойчивый характер.
Индуцированное движение ‑ кажущееся движение неподвижного объекта, вызываемое движением других объектов, окружающих его. Например, движение луны, индуцируемое движением облаков.
Интереорецепторы ‑ рецепторы, расположенные на внутренних органах.
Кажущееся движение ‑ иллюзорное движение от одного стимула к другому как функция временного промежутка между стимулами. Примером являются движущиеся картинки. Это явление известно как «стробоскопический эффект» или «фи-феномен».
Кинестетические ощущения ‑ ощущения, возникающие от движений тела и мышечного напряжения; вызываются механическими воздействиями на рецепторы в мышцах, сухожилиях и связках.
Конвергенция ‑ сведение зрительных осей на фиксируемый объект, чем ближе объект, тем больше угол конвергенции. Становиться неэффективной на расстоянии 15-18 м, когда зрительные оси почти параллельны.
Константность восприятия ‑ тенденция воспринимать объект устойчивым и неизменным, несмотря на разнообразие условий восприятия.
Громкости ‑ восприятие действительной громкости звукового источника независимо от его расстояния. Зависит от отношения между амплитудой звуковой волны и кажущейся удаленностью звукового источника.
Размера ‑ тенденция воспринимать размер объекта постоянным, не зависимо от расстояния до него. Зависит от отношения между сетчаточным изображением и кажущейся удаленностью объекта.
Формы ‑ тенденция правильно воспринимать форму, даже если объект повернут так, что его сетчаточное изображение отличается от действительной формы. Зависит от отношения между сетчаточным изображением и видимой плоскостью объекта.
Яркости ‑ тенденция воспринимать яркость объекта постоянной, несмотря набольшие изменения в освещенности. Зависит главным образом от постоянного соотношения интенсивности света, отражаемого от объекта, и от его окружающей среды.
Контраст ‑ явление, при котором воспринимаемое различие значительно больше, чем его физическая основа.
Контур ‑ линия, отделяющая часть перцептивного поля от соседней с ней части. Тем не менее, контур и фигура не идентичны. Один и тот же физический контур выглядит совершенно по-разному в двух разных фигурах.
Модальность ‑ качественная характеристика ощущений и восприятий, указывающая на их принадлежность определенным органам чувств.
Монокулярные признаки удаленности ‑ признаки, обеспечивающие впечатление глубины при монокулярном зрении. Включают: перекрытие, относительный размер, относительную высоту, относительную яркость, линейную перспективу, соотношение света и тени, аккомодацию.
Обращающиеся фигуры ‑ фигуры, вызывающие «спонтанные» колебания между двумя и более альтернативными перцептивными организациями. Классическим примером является куб Неккера.
Объем восприятия ‑ максимальное количество объектов или предметов, которые могут быть восприняты в течение короткой экспозиции, не допускающей движений глаз или пересчета предметов. Объем восприятия увеличивается группировкой.
Ориентировочная реакция ‑ сложная реакция организма на новизну ситуации. Проявляется в повышенной чувствительности анализаторов и мобилизации энергетических ресурсов организма.
Острота зрения ‑ способность зрительно различать мельчайшие детали объектов.
Относительное движение объектов (Двигательный параллакс) ‑ видимое перемещение более близких объектов вправо и более удаленных влево, если голова движется влево (и наоборот).
Парадоксальный холод ‑ ощущение холода, появляющееся при воздействии очень горячего раздражителя на холодовые точки кожи.
Перекрытие ‑ монокулярный признак удаленности, заключающийся в том, что один объект частично перекрывает другой, при этом второй объект кажется более удаленным.
Предметность восприятия ‑ отнесение сведений, получаемых из внешнего мира, к объектам этого мира.
Проприоцептпвные ощущения ‑ ощущения, сигнализирующие о положении различных частей тела и их движении.
Психофизика ‑ исследование взаимоотношений между свойствами сенсорного опыта и характеристиками физических стимулов, его вызывающих.
Психофизические методы ‑ методы, используемые для определения абсолютного и дифференциального порогов. Например, метод констант, метод границ и т.п.
Разностный порог ‑ наименьшее различие между раздражителями, когда они еще ощущаются как различные: выражается в отношении прибавки интенсивности раздражителя к прежней его величине.
Рецепторы ‑ специализированные нервные окончания, преобразующие раздражения в нервное возбуждение.
Рецептивное поле ‑ для каждого нейрона в проводящей системе или в сенсорной зоне коры существуют рецепторная поверхность (например, сетчатки), стимуляция которой вызывает активность клетки.
Сенсибилизация ‑ повышение чувствительности анализатора под влиянием внутренних факторов.
Сетчаточная диспарантность ‑ различие сетчаточных образов в обоих глазах при восприятии удаленного объекта. Создается набольшим различием углов, под которым каждый глаз видит объект.
Синестезия ‑ взаимодействие ощущений разных модальностей (слух и зрение и т.д.).
Система отсчета ‑ система, по отношению к которой оцениваются отдельные перцептивные свойства. Например, воспринимаемые углы объекта частично определяются углами окружающих стен. Этот эффект может быть рассмотрен как частичный случай «части и целого».
Соместетические ощущения ‑ ощущения от внешних кожных рецепторов и внутренних рецепторов тела.
Соместетический ‑ относящийся к соме или к телу. К соместетическим относят кожные и кинестетические ощущения. Под соместетическими нервами имеются в виду волокна, передающие в мозг нервные импульсы от кожи, суставов и мышц. Соместетическими зонами являются зоны коры, принимающие импульсы от соместетических органов чувств. Они лежат непосредственно за центральной извилиной на поверхности мозга.
Соревнование сетчаток ‑ флуктуации зрительного поля при стимуляции обоих глаз различными цветами и фигурами.
Стереоскоп ‑ прибор, обеспечивающий впечатление глубины при восприятии плоских картин. Это впечатление достигается путем предъявления каждому глазу в отдельности слегка различающихся картин, соответствующих сетчаточным изображениям действительно трехмерного объекта.
Стимул ‑ физическая энергия, возбуждающая рецептор и вызывающая ответ организма.
Стимульный градиент ‑ изменение интенсивности стимулов или их качества в перцептивном поле. Служит важным признаком удаленности.
Транспозиция ‑ узнавание структуры, основанное на сохранении отношений между элементами. Например, транспозиция мелодии в другую тональность.
Уровень адаптации ‑ субъективный уровень, устанавливаемый человеком на основе «усреднения» воспринимавшихся ранее стимулов данного типа. Например, восприятие предмета как обладающего средним весом определяется весом предметов, когда-либо поднятых субъектом. Предметы, вес которых выше среднего, оцениваются как тяжелые, ниже - как легкие.
Установка ‑ готовность организма к особой реакции или классу реакций. Двигательная установка-готовность к специфическим действиям; мыслительная установка - к специфическим мыслительным процессам; перцептивная установка - к специфической организации стимулов.
Феноменология ‑ научное исследование непосредственного опыта, при котором субъект пытается дать подробное (и наивное) описание того, какими он видит вещи.
Фигура ‑ часть перцептивного поля, которая выступает из фона.
Физиологический нуль ‑ величина переменная, так как является функцией как температуры среды, так и температуры тела. Стимул с температурой выше физиологического нуля вызывает ощущение тепла, ниже ‑ ощущение холода.
Фон ‑ часть перцептивного поля, которая служит задним планом для фигуры. Кажется менее структурированным, чем фигура, и меньше привлекающим внимание.
Химические ощущения ‑ вкусовые и обонятельные ощущения. Стимулируются химическими веществами и часто, взаимодействуя, образуют единый перцептивный опыт.
Хорошая фигура ‑ характеристика фигуры, обладающей такими качествами, как непрерывность, симметричность, замкнутость, целостность и т.д. Закон группировки, называемый «законом хорошей фигуры», предполагает, что перцептивная группировка элементов направлена в сторону создания хорошей фигуры.
Цвет:
Объема ‑ цвет, заполняющий пространство. Ни цветонепроницаемость, ни прозрачность ему не свойственны. Один из видов видимого цвета наряду с цветом «пленки» и цветом «поверхности».
Пленки – цвет, видимый через отверстие; плохо локализуется и кажется прозрачным.
Поверхности ‑ цвет, воспринимаемый как относительно непроницаемый и локализованный на поверхности объекта.
Целостность восприятия ‑ особенность восприятия, заключающаяся в отражении объектов в совокупности их свойств при непосредственном воздействии на органы чувств, она формируется в предметной деятельности человека.
Экстероцеитивные ощущения ‑ сигнализируют о различных характеристиках внешнего мира.
Эффект последействия фигуры ‑ искаженное восприятие, возникающее на короткое время. Когда после продолжительного действия одной фигуры на ту же самую область рецепторов действует другая фигура. Некоторые эксперименты показывают, что это явление связано с «насыщением».
Эффект Пуркинье ‑ изменение относительной яркости цветов на обоих концах видимого спектра при ослаблении освещенности. Например, днем больше относительная яркость красного и желтого, а в сумерках - зеленого и голубого.