- •Общая психология
- •Общая психология
- •Содержание
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины Примерное и предлагаемое распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения очная
- •II. Содержание курса «общая психология» Требования гос впо по специальностям подготовки
- •Раздел 1. Введение в научную психологию Тема 1. Психология как наука
- •Тема 2. Предмет, задачи, методология и структура современной психологии
- •Тема 3. Проблема человека в психологии
- •Тема 4. Психика человека как предмет системного исследования
- •Раздел 2. Психические познавательные процессы Тема 1. Ощущения
- •Тема 2. Восприятие
- •Тема 3. Память
- •Тема 4. Воображение
- •Тема 5. Мышление
- •Тема 6. Мышление и речь
- •Тема 7. Внимание
- •Раздел 3. Психология личности и индивидуальности Тема 1. Темперамент как характеристика индивида
- •Тема 2. Личность
- •Тема 3. Психологические теории личности
- •Тема 4. Характер
- •Тема 5. Способности
- •Раздел 4. Человек как субъект деятельности Тема 1. Деятельность
- •Тема 2. Общение и речь
- •2. Психоаналитический и гуманистический подходы к личности.
- •1. История психологии в России.
- •Раздел 2. Психические познавательные процессы Тема 3. Ощущения и восприятие (форма проведения – семинар)
- •1. Восприятие времени и личность.
- •2. Восприятие человека человеком.
- •Словарь основных терминов:
- •Тема 4. Память (форма проведения – семинар)
- •1. Индивидуальные особенности памяти.
- •2. Нарушения памяти.
- •3. Пути, приёмы и средства улучшения памяти человека.
- •Тема 5. Мышление (форма проведения – семинар)
- •1.Исследование креативности в отечественной психологии.
- •2. Психологический анализ решения мыслительных задач.
- •3. Особенности мышления электронно-вычислительных машин.
- •4. Интеллект в структуре психики.
- •1. Какова динамика мышления при решении задачи ‑ эвристическая или алгоритмическая?
- •2. Какие операции и приемы характеризуют ход решения задачи?
- •1. Понятийное мышление проявляется в …
- •1. Психология темпераментальных различий и строение тела.
- •2. Темперамент в структуре интегральной индивидуальности.
- •3. Индивидуальный стиль деятельности в структуре интегральной индивидуальности.
- •4. Генетический анализ свойств темперамента.
- •1. Определите, что имеет место в описанной ситуации (изменение, маскировка темперамента или индивидуальный стиль деятельности).
- •2. Какие факты говорят в пользу вашего ответа?
- •3Адача 5.
- •1. Определите, для какого типа темперамента характерен стиль учителей ф.Ю. И в.Ф.
- •2. Какие особенности стиля проявились у них?
- •1. Какое из приведенных положений наиболее точно характеризует темперамент?
- •1. Роль биологического и социального в развитии личности.
- •2. Развитие личности в труде и общении.
- •3. Социокультурная теория личности к. Хорни.
- •Тема 8. Характер
- •1. Манипулятивные характеры.
- •2. Психология и психоанализ характера.
- •3. Динамика характера в процессе личностного роста.
- •4. Физиогномические корреляты характера.
- •Тема 9. Способности
- •1. Индивидуальные различия в способностях людей.
- •2. Способности в структуре индивидуальности человека.
- •3. Способности и возраст.
- •4. Одаренные дети.
- •5. Специальные способности и условия их развития.
- •1. Укажите, какие свойства характеризуют способности, необходимые для каждой из этих профессий.
- •2. Какие свойства являются стержневыми?
- •1. Определите, из каких свойств складываются способности к каждому из перечисленных видов деятельности.
- •2. Какие свойства являются стержневыми?
- •Раздел 4. Человек как субъект деятельности Тема 10. Деятельность
- •1. Мотивация деятельности.
- •2. Индивидуальный стиль деятельности.
- •3. Освоение деятельности.
- •Тема 11. Эмоции и чувства
- •1. Теория дифференциальных эмоций (с. Томкинс, к. Изард).
- •2. Филогенетические аспекты эмоций.
- •3. Контроль и регуляция эмоциональных состояний.
- •Тема 12. Воля
- •IV. Лабораторные работы (лабораторный практикум)
- •V. Тематика докладов, рефератов.
- •2. Восприятие человека человеком.
- •Тема 4. Память
- •2. Развитие личности в труде и общении.
- •3. Социокультурная теория личности к. Хорни.
- •2. Способности в структуре индивидуальности человека.
- •3. Способности и возраст.
- •4. Одаренные дети.
- •5. Специальные способности и условия их развития.
- •VII. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Список литературы Основная:
- •Дополнительная:
- •Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •Методические указания студентам
- •Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •Вопросы к экзамену и зачёту по курсу «Общая психология»
- •Общая Психология
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614690, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, оф.11
VII. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Список литературы Основная:
Гамезо, М. В. Атлас по психологии / М. В. Гамезо, И. А. Домашенко. - М., 2001.
Маклаков, А. Г. Общая психология: учебное пособие для студ. вузов / А.Г.Маклаков. - СПб.: Питер, 2003.
Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2001. - 720 с. - (Мастера психологии).
Дополнительная:
Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию : курс лекций : учеб. пособие для студ. вузов / Ю. Б. Гиппенрейтер. - М. : ЧеРо, 2001. - 336 с.
Общая психология : учеб. для студ. пед. ин-тов / под ред. Петровского А.В. - Изд. 2-е, доп. и перераб. - М. : Просвещение, 1976. - 479 с.
Общая психология (Курс лекций) / сост. Рогов Е. И. - М. : ВЛАДОС, 1998. - 448 с.
Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. Рогов Е. И. - М. : ВЛАДОС, 2002. - 448 с. - (Учебник для вузов).
Петровский, А. В. Психология : учеб. для студ. вузов / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2002. - 512 с.
Практикум по общей психологии : учеб. пособие для студ. пед. ин-тов / под ред. Щербакова А. И. ; [авт. кол. : Абраменко А. И., Алексеев А. А., Богословский В. В. и др.]. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Просвещение, 1990. - 285 с.
Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии : учеб. пособие для студ. вузов / ред. Крылов А. А., Маничев С. А. - 2-е изд., доп. и перераб. - СПб. : Питер, 2003. - 560 с. - (Практикум по психологии).
Психология : учеб. для гуманит. вузов / ред. Дружинин В. Н. - СПб. : Питер, 2005. - 651 с. - (Учебник нового века).
Сапогова, Е. Е. Задачи по общей психологии : учеб. пособие для студ. вузов / Е. Е. Сапогова. - М. : Аспект Пресс, 2001. - 447 с.
Хозиев, В. Б. Практикум по общей психологии : учеб. пособие для студ. вузов / В. Б. Хозиев. - М. : Академия, 2005. - 272 с. - (Высшее профессиональное образование. Психология).
Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
Технические средства используются с учетом возможностей соответствующих факультетов:
1. Лекции с использованием мульти-медиа технологий по темам «Психика и мозг», «Восприятие» и др.
2. Презентации (в электронном варианте, программа Power Point).
Также для обеспечения дисциплины «Общая психология» имеются следующие информационные материалы:
1. Силина Е. А. Межполушарная асимметрия и индивидуальные различия / Е.А. Силина, Т. В. Евтух; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2007. – 132 с.
2. Сборник задач по общей и социальной психологии / сост. Евтух Т. В. – М.: Флинта: МПСИ, 2008. – 80 с.
3. Сборник задач по общей психологии / сост. Евтух Т. В.; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2005. – 55 с.
4. Воронова Е. Ю. Пермская научная психологическая школа: история и современность / Е. Ю. Воронова; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2008. – 141 с.
В качестве оперативных источников информации могут быть использованы интернет-ресурсы:
http://psylib.myword.ru – электронная психологическая библиотека.
http://pedlib.ru – электронная педагогическая библиотека (разделы по психологии).
http://edu.ru – Российское образование (федеральный портал).
При проведении текущего и итогового контроля знаний могут быть использованы разработанные на кафедре тесты по общей психологии, прошедшие проверку на валидность и надежность (печатный и электронный варианты).