Тема 12. Воля

План:

1. Понятие о воле. Общая характеристика волевых действий.

2. Физиологические и мотивационные аспекты волевых действий.

3. Структура волевого акта.

4. Волевые качества человека и их развитие.

5. Патология воли.

 Рекомендуемые учебники:

Гамезо, М. В. Атлас по психологии / М. В. Гамезо, И. А. Домашенко. - М., 2001.

Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию / Ю. Б. Гиппенрейтер. - М., 2001.

Маклаков, А. Г. Общая психология / А. Г. Маклаков. - СПб., 2003.

Петровский, А. В. Введение в общую психологию / А. В. Петровский. - М., 1995.

И другие учебники по общей психологии.

 Список литературы:

Основной:

1. Выготский, Л. С. Собрание сочинений. В 6 тт. - Т. 2. Вопросы общей психологии / Л. С. Выготский / гл. ред. Запорожец А. В. - М., 1982.

2. Ильин, Е. П. Психология воли / Е. П. Ильин. - СПб., 2000.

3. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. - СПб., 2002.

Дополнительный:

1. Иванников, В. А. Психологические механизмы волевой регуляции / В.А.Иванников. - М., 1998.

2. Зимин, П. П. Воля и ее воспитание у подростков / П. П. Зимин. - Ташкент, 1985.

3. Чхартишвили, Ш. Н. Проблема воли в психологии / Ш. Н. Чхартишвили // Вопросы психологии. - 1967. - № 4.

 Вопросы для самопроверки

1. Дайте характеристику воли как процесса сознательного регулирования поведения.

2. Охарактеризуйте волевые действия.

3. Раскройте взаимосвязь воли и сознания.

4. Какие вы знаете теории воли?

5. Каковы взгляды античных и средневековых философов на проблему воли?

6. Что является физиологической основой воли?

7. Что вы знаете о нарушениях воли?

8. Раскройте содержание структурных компонентов волевых действий.

9. Что такое волевое усилие и решительность?

10. Что относится к волевым качествам человека?

11. Каково соотношение волевых усилий и волевых качеств?

12. Основные этапы развития воли у ребенка.

13. Какова роль сознательной дисциплины в формировании воли.

14. Назовите факторы, способствующие проявлению волевых усилий.

15. Количественная оценка уровня развития волевых качеств.

 Задания для самостоятельной работы.

Задача 1.

Установите соответствие между основными понятиями и понятиями, выражающими их детали, признаки, особенности.

1.

Воля	Объективация
Эмоции	Выдержка
Память	Талант
Способности	Адаптация
Ощущение	Реминисценция
	Страсть

2.

Эмоции	Оперативная
Характер	Избирательность
Восприятие	Абстракция
Память	Исполнительный этап
Воля	Акцентуация
	Апатия

Задача 2.

Из данных понятий выстроите логический ряд так, чтобы каждое предыдущее понятие было родовым (более общим) по отношению к последующим.

1. Мужество, сознание, воля, отражение, смелость, психика.

2. Планирование, мотивация, рефлексия, реализация действий, целеобразование.

Задача 3.

В каком из следующих отношений находятся пары понятий:

1. а) воля — б) чувства;

2. а) воля — б) личность;

3. а) воля — б) знания;

4. а) психика — б) воля;

5. а) произвольность — б) воля;

6. а) сознание — б) воля;

7. а) отражение — б) воля.

Задача 4.

Вставьте пропущенные слова в следующие утверждения.

1. Воля — _____________________ регулирование человеком своего поведения и деятельности, связанное с преодолением внешних и внутренних _____________________.

2. Благодаря ___________________ разумное решение претворяется в _________________.

3. Воля — _______________________ человека управлять по своему _______________ решению _______________________ процессами и состояниями, различными параметрами _____________________.

4.___________ обеспечивает выполнение двух взаимосвязанных функций и проявляет себя в них: ______________ («не хочется, но надо») и ___________ («хочется, но нельзя»).

5. Исследование волевого поведения шло в двух главных направлениях — исследование _______________ и исследование _____________________.

Задача 5.

Проанализируйте приведенные высказывания. Какие из них, на ваш взгляд, верны, а какие — нет?

1. Единственный критерий проявления воли в поведении — волевые качества личности.

2. Главным признаком волевого поведения является недостаток побуждения и восполнение его.

3. Волевым называют действие, принятое на основе внушающего воз­действия.

4. Аристотель впервые рассмотрел действия человека, принимаемые к исполнению, как обязательные.

5. Волевое действие предполагает переход от самостимуляции к принятию решения и его осуществлению.

Задача 6.

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов.

1. Критерием проявления воли является… а) волевое действие; б) выбор мотивов и целей; в) волевые качества личности; г) все ответы верны; д) все ответы неверны.

2. Волевое поведение выполняет функцию… а) преодоления препятствий на пути к цели; б) гармонизации мотивов; в) устранения внутренних конфликтов; г) все ответы верны; д) все ответы неверны.

3. Структурный элемент самоконтроля —... а) цель; б) операционный состав деятельности; в) способы достижения цели; г) самооценка; д) все ответы верны; е) все ответы неверны.

4. Эмоционально-волевая регуляция — это... а) саморегуляция состояний и реакций; б) регуляция действий; в) регуляция отношений к действию; г) все ответы верны; д) все ответы неверны.

5. Воля — это... а) желание; б) аффект; в) мотивация; г) рефлексия; д) все ответы верны; е) все ответы неверны.

Задача 7.

Определите, что в приведенном списке может быть отнесено к произвольной саморегуляции, а что — к волевому поведению.

Сдерживание эмоций, управление запоминанием текста, аутогенная тренировка, постановка целей, самовнушение, изменение цели, преодоление внутренних препятствий, ритуальные действия перед экзаменом, образование квазипотребностей, смыслопорождение, самоконтроль, формирование аутоустановки, планирование возможностей достижения, борьба мотивов, принятие решения, выбор между двумя равнозначными возможностями, снятие внутреннего напряжения, самоубеждение, релаксация, рефлексия, внутренний диалог с самим собой, смысловое связывание, создание новых мотивов-стимулов, аутоагрессия, самоподкрепление, формирование длительного намерения, построение жизненной стратегии, волевое усилие.

Задача 8.

Выберите из предложенного списка слова, относящиеся к характеристике волевого поведения.

Мотив, саморегуляция, самооценка, желание, рефлексия, надежность, стремление, цель, эмоция, мышление, уверенность, планирование, усилие, уровень притязаний, движение, рефлекс, реагирование, агрессивность, настойчивость, побуждение, принятие решения, конфликт, сознание, намерение, восприятие, внимание, ценность, установка, свобода выбора, энергия, потребность, риск, авантюризм, импульсивность, дисциплинированность, ответственность, волюнтаризм.

Задача 9.

Определите, где в предложенных ситуациях мы имеем дело с побудительной, а где — с тормозной функцией воли.

1. Пятиклассник Вова упорно трудится над задачей по математике, потому что хочет побыстрее пойти к соседу Мише посмотреть видеофильм с Клодом Ван Даммом, а мама сказала, что пойти можно только после того, как будут сделаны все уроки на завтра.

2. Абитуриент-ветеран Александр Неудачников уже в шестой раз недобирает баллы для поступления на факультет психологии, поэтому будет еще упорнее готовиться для поступления в седьмой раз.