ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский государственный педагогический университет»
Кафедра психологии
Психодиагностика
Учебно-методический комплекс курса
для специальности 031300 – «Социальная педагогика»
Пермь
ПГПУ
2008
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский государственный педагогический университет»
Кафедра психологии
Психодиагностика
Учебно-методический комплекс курса для специальности 031300 – «Социальная педагогика»
Пермь
ПГПУ
2008
Рецензент:
доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой психологии развития Пермского государственного университета
Автор-составитель:
ассистент кафедры психологии Голдобин Е.С.,
Печатается по решению учебно-методического совета
Пермского государственного педагогического университета
© Коллектив авторов, 2008
© ГОУ ВПО «Пермский государственный педагогический университет», 2008
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цели и задачи изучения дисциплины 4
1.1. Основные задачи дисциплины: 4
2.Требования к уровню освоения дисциплины 5
3.Объем дисциплины 6
3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы 6
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы 7
4.Содержание курса 8
5. Лабораторные работы (лабораторный практикум) 22
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 26
7. Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин 26
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций 27
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы по дисциплине «Психолого-педагогическая диагностика».
Программа данного курса рассчитана на профессиональную подготовку студентов по специальности «Социальная педагогика». Программа предполагает три основные формы аудиторной работы: лекции, семинары и лабораторные с включением в них отдельных элементов практических занятий и разнообразные формы самостоятельной работы студентов.
Основная цель курса- дать студентам систему базовых знаний по психолого-педагогической диагностике, познакомить их с фундаментальными проблемами науки. Курс «Психолого-педагогическая диагностика» направлен на формирование представлений студентов о теоретико-методологических основах данной науки, ее базовых категориях, принципах, своеобразии методов и приемов. Изучение курса психолого-педагогической диагностики предполагает также рассмотрение вопросов методологии и становления науки как системы научного знания, особенности истории зарубежной и отечественной науки, ее базовых понятий.
1.1. Основные задачи дисциплины:
Познакомить студентов с основными проблемами психолого-педагогической диагностики, базовыми понятиями науки, ее историей и современным состоянием.
Студенты должны уметь анализировать, систематизировать и обобщать материал, полученный как в процессе лекционных занятий, так и самостоятельной работы с теоретической литературой, оперировать основными понятиями и категориями предмета, выстраивать межпредметные связи между категориальным аппаратом психодиагностики и ключевыми понятиями таких дисциплин как общая психология, возрастная психология, а также дисциплин педагогического цикла.
Студенты должны овладеть навыками самостоятельной работы с теоретической литературой, а также основными навыками психолого-педагогических исследований.