- •Психодиагностика
- •Психодиагностика
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •1.1. Основные задачи дисциплины:
- •2.Требования к уровню освоения дисциплины
- •3.Объем дисциплины
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4.Содержание курса программа курса «психодиагностика»
- •Раздел I. Теоретические основы психодиагностики
- •Тема 1. Предмет и задачи психодиагностики
- •Тема 2. История развития психодиагностики
- •Тема 3. Психометрические основы психодиагностики
- •Тема 4. Современное состояние психодиагностики и ее основные проблемы
- •Раздел II. Основы практической психодиагностики
- •Тема 5. Классификации психодиагностических методов
- •Тема 6. Психодиагностическое обследование
- •Тема 7. Профессионально-этические нормы в психодиагностике
- •Тема 8. Психодиагностические задачи социального педагога
- •8.1. Диагностика психодинамических особенностей человека
- •8.2. Диагностика умственного развития и интеллекта
- •8.3. Диагностика общих и специальных способностей
- •8.4. Общая характерологическая диагностика
- •Тема 2. «Задачи и функции психодиагностики»
- •Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Тема 3. «История развития психодиагностики»
- •Тема 5. «Проблемы психолого-педагогической диагностики»
- •Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Тема 6. «Стандартизация психодиагностических процедур»
- •Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Тема 7. «психометрические характеристики психодиагностических методов»
- •Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Тема 8. «Классификация методов психодиагностики»
- •Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Тема 9. «Этапы психодиагностического обследования»
- •Список литературы Основной
- •Дополнительная
- •Тема 10. Семинар «Профессионально-этические нормы в психодиагностике»
- •Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •5. Лабораторные работы (лабораторный практикум)
- •6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1. Список литературы Основная
- •Дополнительная
- •7. Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по курсу «Психодиагностика»
- •Психодиагностика
- •Изд. Лиц. Ид № 03857 от 30.01.2001
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
2.Требования к уровню освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины специалист должен:
Иметь представлениео предмете и методах психолого-педагогической диагностики, истории ее становления, месте психодиагностики в системе научного знания, современном состоянии зарубежной и отечественной науки.
Знать основные психодиагностические категории, технологию создания и адаптации методик, основные психометрические нормы и процедуры.
Уметь выполнять самостоятельную работу, направленную на углубленное и более широкое знакомство с предметом; анализировать, систематизировать и обобщать материал, полученный на лекционных занятиях и в процессе самостоятельной работы с теоретической и прикладной литературой.
Приобрести навыкидиагностики основных уровней индивидуальности (индивидуальные свойства организма - нейродинамика; индивидуальные психологические свойства: психодинамические – свойства темперамента и свойства личности; социального)
Владеть способами и приемами диагностики психодинамических особенностей человека, свойств личности, умственного развития, эмоциональной и мотивационной сферы, общих и специальных способностей, характера и самосознания личности
3.Объем дисциплины
3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы |
Количество часов по формам обучения | |
|
|
Очная |
Заочная |
|
№ семестра |
7,8 |
|
|
Аудиторные занятия: |
126 |
|
|
Лекции |
38 |
|
|
Практические и семинарские занятия |
42 |
|
|
Лабораторные работы (лабораторный практикум) |
46 |
|
|
Самостоятельная работа |
124 |
|
|
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ |
126 (250) |
|
|
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля, №№ семестров) |
(тесты, письменные работы, устные опросы в 7 семестре) |
|
|
Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет) - №№ семестров |
Экзамен - 8 |
|
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
Форма обучения дневная
|
Названия разделов и тем |
Всего часов по учебному плану |
Виды учебных занятий | |||
|
|
|
Аудиторные занятия, в том числе |
Самостоя-тельная работа
| ||
|
|
|
лекции |
Практ. занятия, семинары |
Лабор. работы | |
|
Раздел 1. Теоретические основы психодиагностики (психолого-педагогической психодиагностики) | |||||
|
1. Предмет и задачи психодиагностики |
16 |
10 |
4 |
|
2 |
|
2. История развития методов психодиагностики |
16 |
10 |
4 |
|
2 |
|
3. Психометрические основы психодиагностики |
16 |
10 |
4 |
|
2 |
|
4. Классификация психодиагностических методик |
14 |
8 |
4 |
|
2 |
|
Раздел 2. Основы практической психодиагностики (психолого-педагогической психодиагностики) | |||||
|
5. Психодиагностическое обследование |
14 |
|
2 |
4 |
8 |
|
6. Профессионально-этические нормы в психодиагностике |
14 |
|
2 |
4 |
8 |
|
7. Психодиагностические задачи социального педагога |
14 |
|
2 |
4 |
8 |
|
8. Диагностика свойств нервной системы и психофизиологических особенностей человека |
14 |
|
2 |
4 |
8 |
|
9. Диагностика свойств темперамента |
16 |
|
2 |
4 |
10 |
|
10. Диагностика умственного развития и интеллекта |
16 |
|
2 |
4 |
10 |
|
11. Общая характерологическая диагностика |
16 |
|
2 |
4 |
10 |
|
12. Диагностика способностей |
16 |
|
2 |
4 |
10 |
|
13. Диагностика мотивационной и эмоциональной сфер личности |
14 |
|
2 |
2 |
10 |
|
14. Диагностика самосознания |
14 |
|
2 |
2 |
10 |
|
15. Диагностика межличностных отношений |
14 |
|
2 |
2 |
10 |
|
16. Диагностика профессионально важных качеств |
14 |
|
2 |
2 |
10 |
|
17. Современное состояние психодиагностики и ее основные проблемы |
10 |
|
2 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
250 |
38 |
42 |
46 |
124 |