Тема 13. Коллектив учащихся как объект и субъект воспитательного процесса.

Понятие о детском воспитательном коллективе. Сущность, структура и функции детского коллектива. Коллектив как объект и субъект воспитания. Уровни развития коллектива, механизмы его становления.

Психологический климат коллектива, его выявление: лидерство, малые группы в коллективе.

Развитие ученического коллектива, его специфика и различные периоды онтогенеза личности. Конформизм.

Самоуправление в детском коллективе.

Проблемы взаимодействия педагогического коллектива и различных коллективов и групп учащихся в учебно-воспитательном процессе школы.

Основные понятия: личность, группа, коллектив, конформизм, коллективизм, виды групп, структура коллектива, факторы влияния коллектива на личность, этапы становления коллектива, виды коллективов, ученическое самоуправление.

Тема 14. Воспитательная система школы.

Реализация целостного педагогического процесса в современной школе.

Единство и взаимодействие дидактической и воспитательной подсистем школы.

Цели воспитательной системы. Личность школьника и воспитательная система школы. Педагогическое взаимодействие в воспитании.

Понятие о едином воспитательном коллективе.

Внутриколлективные отношения. Взаимодействие со средой.

Этапы становления воспитательной системы.

Традиции и инновации в функционировании воспитательной системы.

Критерии эффективности воспитательной системы.

Тенденции и перспективы развития воспитательных систем в различных типах школ.

Основные понятия: системный подход в воспитании, педагогическое взаимодействие, воспитательная система, структура воспитательной системы, авторская школа, этапы становления воспитательной системы, критерии эффективности воспитательной системы.

Тема 15. Педагогические проблемы взаимодействия школьного и семейного воспитания. Классный руководитель: функции и основные направления деятельности.

Функции семьи и ее воспитательные возможности. Родители как воспитатели. Народная педагогика.

Социально-экономические, демографические и психологические проблемы современной семьи и семейного воспитания.

Содержание, формы и методы взаимодействия школы и семьи в целостном педагогическом процессе: положительный опыт, проблемы, противоречия, тенденции и перспективы.

Учитель, родители, дети: отношения, взаимодействие, взаимопонимание. Социальная педагогика.

Функции и основные направления деятельности классного руководителя.

Государственные учреждения и общественные организации, координирующие взаимодействие школы и семьи.

Основные понятия: воспитательные функции семьи, виды семьи, народная педагогика, формы взаимодействия школы и семьи, социальная педагогика; классный руководитель, его основные функции, важнейшие направления деятельности.

Тема 16. Целостный педагогический процесс. Формирование готовности школьников к самовоспитанию как результат целостного педагогического процесса.

Сущность и структура целостного педагогического процесса.

Диалектика обучения, воспитания, самовоспитания, самообразования и саморазвития.

Самопознание. Возрастные особенности осознания себя школьником как личности и индивидуальности.

Методы стимулирования самовоспитания и саморазвития. Личность педагога и самовоспитание школьника.

Идеал личности и программа самовоспитания.

Возрастные аспекты самовоспитания

Пути и средства самовоспитания.

Показатели мотивационной и организационной готовности к самовоспитанию.

Самодисциплина как результат самовоспитания.

Основные понятия: целостный педагогический процесс; воспитание, самовоспитание, программа самовоспитания, технология самовоспитания, стимулирование самовоспитания, показатели готовности к самовоспитанию, самодисциплина, регулирование поведения и деятельности личности.