МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФГБОУ ВПО «ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. Л.Н.ТОЛСТОГО»

УТВЕРЖДЕНО

На заседании Ученого Совета университета

Протокол № «____» июня 2012 г.

Ректор __________________В.А.Панин

Кафедра педагогики

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Современные средства оценивания результатов обучения

(наименование дисциплины)

по специальности

050102 – «Биология» с дополнительной специальностью 050101 «Химия» с дополнительной специальностью 050103 «География»

(код и наименование специальности)

Рассмотрено на заседании кафедры_ педагогики

Протокол № __13__«_24_ »___мая__2012 г.

Зав. кафедрой педагогики____________ А.А. Орлов

Тула - 2012

Разработчики учебно-методического комплекса:

к.п.н., доцент Зайцева Л.А.

ассистент Извольская А.А.

Учебная программа по дисциплине "Современные средства оценивания результатов обучения" Пояснительная записка.

Данный курс разработан на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, в который включены следующие дидактические единицы:

Понятие о качестве образования. Оценка как элемент управления качеством. Традиционные и современные средства оценки (рейтинг; мониторинг; накопительная оценка («портфолио»). Виды, формы и организация контроля качества обучения. Оценка, ее функции.

Этапы развития тестирования в России и за рубежом. Психолого-педагогические аспекты тестирования. Понятие теста. Виды тестов. Формы тестовых заданий. Компьютерное тестирование и обработка результатов. Интерпретация результатов тестирования.

Единый государственный экзамен, его содержание и организационно-технологическое обеспечение. Контрольно-измерительные материалы.

Одной из важнейших проблем модернизации системы образования является обеспечение качества учебно-воспитательного процесса в школе. Роль, которая отводится оцениванию качества образования с помощью тестирования, возрастает с введением новой формы итоговой аттестации выпускников школ – Единого государственного экзамена (ЕГЭ), присоединением России к Болонскому процессу. Современной школе нужен учитель, подготовленный к инновационной деятельности, способный применять широкий спектр образовательных технологий, владеющий разнообразными методами оценки учебных достижений учащихся.

Эти обстоятельства и определили к разработке содержания спецкурса «Современные средства оценивания результатов обучения», который бы способствовал формированию готовности будущего учителя к составлению и оцениванию результатов тестовых заданий по своему предмету, к подготовке учащихся к ЕГЭ, к проведению мониторинга учебных достижений учеников и т.д.

Цель курса «Современные средства оценивания результатов обучения» - обеспечить освоение студентами традиционный и современных средств оценки результатов обучения (рейтинг, мониторинг, накопительная оценка («портфолио»), методологических и теоретических основ тестового контроля, порядка организации и проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ), его содержания и организационно-технологическое обеспечение.

Задачи курса:

- дать представление о понятии «качество образования» и оценке, как элемента управления качеством образования;

- изучить методы конструирования и использования гомогенных педагогических тестов; методы шкалирования и интерпретации полученных результатов; компьютерные технологии, используемые в тестировании;

- рассмотреть психологические и педагогические аспекты использования тестов для контроля знаний учащихся;

- развить умение составления и оценивания результатов тестовых заданий по своему предмету;

- обеспечить усвоение студентами знаний о содержании и организационно-технологическом обеспечении ЕГЭ.

В соответствии с задачами подготовки студентов педагогических вузов программа курса «Современные средства оценивания результатов обучения» реализуется в процессе чтения лекций, проведения лабораторных занятий, организации самостоятельной работы студентов, групповых, индивидуальных консультаций, собеседований, в связи с подготовкой к зачету, написанием рефератов и контрольной работы, докладов для научно-методических студенческих конференций. Учебная работа студентов в рамках данного курса предусматривает лабораторные занятия по отработке умения составлять тесты различных форм и видов. Именно поэтому основное содержание курса реализуется через систему специально подобранных дидактических заданий, направленных на отработку данного умения.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Студент, изучивший дисциплину, должен

знать:

- понятие о качестве образования;

- историю и современное состояние системы тестирования в России и за рубежом;

- традиционные и современные подходы к оцениванию учебных достижений (рейтинг, мониторинг, накопительная оценка («портфолио»);

- особенности тестовых технологий, виды и типы тестов, формы предтестовых заданий;

- различные методы оценивания результатов тестирования;

- нормативные документы, регламентирующие проведение ЕГЭ;

- структуру и содержание контрольно-измерительных материалов для ЕГЭ по своему предмету;

- процедуру проведения тестирования;

уметь:

- давать экспертную оценку предтестовым заданиям, использовать на практике тесты разных видов;

- проводить тестирование и анализировать полученные данные в рамках классической и современной теории создания тестов;

- организовывать компьютерное тестирование и обрабатывать его результаты;

- интерпретировать результаты тестирования;

владеть:

- технологией подготовки учащихся к ЕГЭ по своему предмету.

Данный курс является основным и количество часов, отведенных на лекции и лабораторно-практические занятия, зависит от образовательной программы. По итогам изучения курса проводится зачет.