- •Современные средства оценивания результатов обучения
- •050102 – «Биология» с дополнительной специальностью 050101 «Химия» с дополнительной специальностью 050103 «География»
- •Учебная программа по дисциплине "Современные средства оценивания результатов обучения" Пояснительная записка.
- •Основное содержание курса «Современные средства оценивания результатов обучения»
- •Рекомендуемая основная литература:
- •Рекомендуемая дополнительная литература:
- •Учебно-тематический план по курсу
- •Методические рекомендации преподавателю
- •Практическое задание
- •Методические указания студентам
- •Планы семинарских и лабораторно-практических занятий
- •Семинарское занятие №1
- •По теме: Педагогический контроль в современном учебном процессе. Виды, формы и организация контроля качества обучения.
- •Список основной литературы:
- •Методические указания
- •Задания для работы на семинаре
- •Задания для самостоятельной работы
- •Список основной литературы:
- •Список дополнительной литературы:
- •Методические указания к семинарскому занятию
- •Задания для работы на семинаре
- •Тексты для анализа к вопросу о мониторинге качества образования
- •Рейтинговая система оценивания
- •Портфолио обучающихся
- •Задания для самостоятельной работы
- •Семинарское занятие №3
- •Список основной литературы:
- •Список дополнительной литературы:
- •Методические указания
- •Задания для работы на семинаре
- •1. Классификация
- •Задания для самостоятельной работы
- •Лабораторно-практическое занятие №1 по теме: Психолого-педагогические аспекты тестирования. Педагогические тесты. Термины и определения. Классификация педагогических тестов
- •Список основной литературы:
- •Список дополнительной литературы:
- •Методические указания
- •4. По характеру действий:
- •5. По ведущей ориентации:
- •6. По степени однородности задач:
- •9. По целям использования
- •10. По широте использования
- •Классификация целей обучения
- •Конкретизированные цели обучения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Лабораторно-практическое занятие №2 по теме: Типы, формы и виды тестовых заданий. Компьютерное тестирование и обработка результатов
- •Список основной литературы:
- •Список дополнительной литературы:
- •Методические указания
- •Задания для работы на лабораторно-практическом занятии Тексты для анализа
- •Задания на дополнение с ограничениями на ответы
- •Требования к заданиям в закрытой форме
- •Задания на соответствие
- •Задания на установление правильной последовательности
- •Задания для самостоятельной работы
- •Список основной литературы:
- •Методические указания
- •Задания для работы на семинаре
- •Как изменится жизненная емкость легких у курильщиков?
- •В предлагаемом перечне русских художников укажите лишнее имя
- •С увеличением высоты доля углекислого газа в воздухе
- •Физиологическое отражение — это свойство
- •Укажите, кто из названных ниже лиц был декабристом
- •Основные этапы конструирования педагогического теста
- •Задания для самостоятельной работы
- •Семинарское занятие №4 по теме: Единый государственный экзамен, его содержание и организационно-технологическое обеспечение
- •Список основной литературы:
- •Список дополнительной литературы:
- •Методические указания.
- •Задания для работы на семинаре.
- •Принцип доступности обучения состоит в том, что содержание
- •Темы для индивидуальных сообщений.
- •Инструкция по проведению тестирования
- •Требования к егэ
- •Технология егэ
- •Информационная безопасность
- •Информационное обеспечение егэ
- •Первоочередные задачи информационной системы
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Лабораторно-практическое занятие №4 по теме: Контрольно-измерительные материалы (киМы) (содержание, структура и технология разработки тестовых заданий по конкретному предмету).
- •Список основной литературы:
- •Список дополнительной литературы:
- •Методические указания
- •Задания для самостоятельной работы
- •Требования к уровню освоения программы дисциплины
- •Вопросы к зачету по курсу «Современные средства оценивания результатов обучения»:
- •Критерии оценки на зачете по дисциплине «Современные средства оценивания результатов обучения» за ответы на теоретические вопросы
- •Практическое задание
- •Критерии оценки на зачете по дисциплине «Современные средства оценивания результатов обучения» за практическое задание.
Первоочередные задачи информационной системы
подготовка данных для проведения единого экзамена (образовательные учреждения, выпускники, места проведения, эксперты и др.);
ведение федеральной базы свидетельств единого экзамена;
обеспечение процесса зачисления в вузы;
подготовка статистических данных для федеральных и региональных органов управления образованием и педагогической общественности.
Вопросы к тексту.
Что включает в себя понятие «информационные ресурсы ЕГЭ»?
Какова цель существующей информационной системы ЕГЭ?
Задания для самостоятельной работы.
Выявите и проанализируйте типологию форм заданий, используемых в едином государственном экзамене, используя сборники заданий для ЕГЭ по предмету своего профиля.
Сделайте подборку статей по журналам «Педагогика», «Школьные технологии», «Народное образование» по проблемам проведения ЕГЭ. Составьте аннотацию на одну из статей по вашему выбору.
Лабораторно-практическое занятие №4 по теме: Контрольно-измерительные материалы (киМы) (содержание, структура и технология разработки тестовых заданий по конкретному предмету).
Цель: сформировать у студентов умения давать экспертную оценку тестовым заданиям; умения анализировать ошибки при их составлении; умения грамотно составлять тестовые задания по предмету своей специальности.
Основные понятия: контрольно-измерительные материалы, вариативность тестов.
ПЛАН
Стандартизация тестовых заданий.
Типичные ошибки при составлении тестовых заданий.
Список основной литературы:
1. Зайцева, Л.А. Современные средства оценивания результатов обучения: практикум .:Учебно-метод. пособие для студентов-бакалавров пед. вузов / Л.А. Зайцева / Научн. ред. А.А. Орлов. - Тула, 2012.-99с.
2. Звонников, В.И. Современные средства оценивания результатов обучения: Учеб. пособие / В.И. Звонников. – М.: Академия, 2008.-224с.
3. Самылкина, Н. Н. Современные средства оценивания результатов обучения: 2-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 176 с.- http://www.biblioclub.ru/book/109042/
Список дополнительной литературы:
Михайлычев, Е.А. Дидактическая тестология. – М., 2001.
Оценка качества подготовки выпускников основной школы по биологии: Сост. В.С. Кучменко. – М., 2002.
Оценка качества подготовки выпускников основной школы по географии: Сост. Н.Н. Петрова. – М., 2000.
Оценка качества подготовки выпускников основной школы по русскому языку: Н.М. Шанский, М.Т. Баранов и др. – М., 2001.
Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике: Сост. В.А.Коровин. – М., 2001.
Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по иностранному языку: Сост. Е.Е. Горчилина. – М., 2001.
Челышкова, М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов / М.Б. Челышкова. - М., 2002.
Методические указания
На данном занятии необходимо иметь книги серии «Единый государственный экзамен: Контрольно-измерительные материалы. 2009 г.» по конкретному предмету своей специальности. Рассмотрите содержание тестов. Проанализируйте типы тестовых заданий по вашему предмету.