Задания для самостоятельной работы

Выберите конкретную тему в учебнике средней школы по дисциплине вашей специальности. Разработайте систему тестовых заданий: с выбором одного, двух правильных ответов, на установление соответствия, на восстановление последовательности, на дополнение, используйте, в том числе, схемы, рисунки, графики. Сравните свои тестовые задания с тестами из книги серии «Единый государственный экзамен: Контрольно-измерительные материалы. 2009 г.» по конкретному предмету. При этом обратите внимание

на критерии и показатели качества составленного вами задания. В нем обязательно должны быть учтены параметры, представленные в таблице 1.

Таблица 1.

Параметры оценивания практического задания

Правильность вычленения понятий для контроля.

Четкость и лаконичность формулировки самого задания. Его синтаксическая конструкция.

Полнота и достаточность тестовых заданий, их адекватность поставленной дидактической задаче.

Качество дистракторов (длина, реальность, не является частично правильным ответом).

Культура представления тестовых заданий (исключены повторяющиеся слова, отсутствуют оценочные суждения, грамматическая согласованность с основной частью задания теста, внешнее представление: наличие свободного места для ответа и др.)

Выбор адекватной формы тестового задания для представления содержательной информации учебника.

Требования к уровню освоения программы дисциплины

Зачет по дисциплине «Современные средства оценивания результатов обучения» может включать в себя теоретические вопросы из представленных ниже или, по усмотрению преподавателя кафедры педагогики, выполнение практического задания.

Вопросы к зачету по курсу «Современные средства оценивания результатов обучения»:

1. Понятие о качестве образования.

2. Виды, формы и организация контроля качества обучения.

3. Оценка как элемент управления качеством образования. Ее функции.

4. Традиционные средства оценки результатов обучения. Их достоинства и недостатки

5. Накопительная оценка – портфолио.

6. Мониторинг в системе образования.

7. Рейтинг как современное средство оценивания.

8. Этапы развития тестирования в России.

9. Этапы развития тестирования за рубежом.

10. Цели и задачи педагогического тестирования. Понятие теста.

11. Виды тестов. Формы тестовых заданий. Структура тестового задания.

12. Классификация педагогических тестов.

13. Использование таксономии образовательных целей в процессе оценивания результатов обучения.

14. Требования к заданиям с выбором ответов.

15. Требования к заданиям на установление соответствия.

16. Требования к заданиям на установление правильной последовательности.

17. Особенности применения компьютерного тестирования.

18. Типичные ошибки в содержании тестовых заданий.

19. Показатели качества теста (надежность, валидность, дискриминативность).

20. Интерпретация результатов тестирования.

21. Задачи ЕГЭ, его содержание и организационно-технологическое обеспечение.

22. Порядок создания контрольно-измерительных материалов (КИМов) для ЕГЭ по предмету специальности.