Основы трудового воспитания и профессиональной ориентации

1. Проанализируйте задачи общеобразовательной школы по трудовому воспитанию и профессиональной подготовке молодежи в современных условиях.

2. Раскройте взаимосвязь между трудовым и нравственным, эстетическим, умственным и физическим воспитанием.

3. Дайте определение понятия профориентация и следующих ее компонентов: профессионального просвещения, диагностики, консультации, отбора и адаптации.

Умственное воспитание

1. Сформулируйте ведущие задачи умственного воспитания школьников.

2. Раскройте особенности решения задач умственного воспитания учащихся различных возрастных групп.

3. Определите пути решения задач умственного воспитания в процессе изучения гуманитарных дисциплин и дисциплин физико-математического цикла.

Физическое воспитание

Проанализируйте, какие ошибки в физическом воспитании лично вас были допущены в семье и школе и каковы их причины?

Духовно-нравственное воспитание

1. Дайте краткие определения понятий: духовность,мораль, нравственные знания, чувства, нравственное поведение, нравственное воспитание, нравственное развитие.

2. Сформируйте основные задачи духовно-нравственного воспитания учащихся.

3. Раскройте основные пути реализации задач духовно-нравственного воспитания школьников как в процессе обучения, так и во внеурочное время.

Эстетическое воспитание

1. Раскройте содержание следующих понятий: эстетическое воспитание, эстетическая культура, художественное воспитание. Тождественны ли перечисленные понятия? В чем вы видите их взаимосвязь?

2.Какое суждение наиболее точно и полно определяет возникновение и развитие эстетических чувств и потребностей? Выберите правильный ответ, обосновав свой выбор.

1. Эстетические чувства и потребности складываются и формируются в процессе труда.

2. Эстетические чувства и потребности детерминированы биологическими факторами. В процессе труда лишь происходит их совершенствование.

3. Эстетические чувства и эстетические потребности формируются и развиваются под влиянием искусства.

4. Эстетические чувства и потребности возникали и развивались в результате постоянного стремления человека к прекрасному.

5. Правильного ответа нет.

Основная литература:

Сластенин, В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2011.

Пидкасистый, П. И. Педагогика. Учебник для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / П.И.   Пидкасистый. - М.: Педагогическое общество России, 2008. http://www.biblioclub.ru/book/93280/

Список дополнительной литературы:

1. Бордовская, Н.В. Педагогика: Учеб. пособ. для вузов / Н. В. Бордовская, А.А. Реан. - СПб: Питер, 2011.

2. Воспитательная деятельность педагога: Учеб. пособ. для студ. вузов. - 4-е изд., стер. - М: Академия, 2008.

3. Пидкасистый, П. И. Педагогика / П. И. Пидкасистый. – М.: Дрофа, 2011.

4. Подласый, И. П. Педагогика / И. П. Подласый: Учебник для студ. вузов. – М.: Юрайт, 2011.

5. Данилюк, А.Я., Кондаков, А.М., Тишков, В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России.- М., 2009.

6. Никулина, О.М. Духовно-нравственное воспитание в системе подготовки специалистов социальной сферы / О.М. Никулина, Е.В. Родькина// Педагогика.- 2010.- №3.- С.52-57.

7. Никандров, Н.Д. Светское образование и духовное просвещение: проблемы взаимодействия / Н.Д. Никандров // Высшее образование сегодня.- 2010.- №2.- С.10.

8. Федорова, С. Истина, добро и красота. Три основы жизни, достойной Человека / С. Федорова // Учительская газета. - 2009. - № 20 (10257) от 19 мая 2009 г.

9. Овчинникова, Н.П. Проблемы патриотического воспитания сельских школьников / Н.П. Овчинникова Н.С Ульянова // Педагогика. – 2009. - № 5. – С. 52 – 57.

10. Луховицкий, В. Патриотическое воспитание: задачи, содержание, акценты / В. Луховицкий, Е. Русакова, Ю. Силинг // Народное образование. – 2009. - № 7. – С. 212 – 217.

11. Гражданин и патриот. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников // Учительская газета. - 2009. - №23 (10260) от 09 июня 2009 г.

12. Галицкая, И.А. Понятие «духовно-нравственное воспитание» в современной педагогической теории и практике / И.А. Галицкая, И.В. Метлик // Педагогика. – 2009. - № 10. - С. 36 - 46.

13. Никандров Н.Д. Духовно-нравственная культура и российская школа // Педагогика. – 2009. - № 3. – С. 3.

14. Турбовской Я.С. Духовность как объект методологического рассмотрения // Педагогика. – 2009. - № 9. – С. 3-13.