17. Возрастная периодизация. Принципы построения возрастной периодизации психического развития.

Возрастная периодизация — периодизация этапов в жизни человека и определения возрастных границ этих этапов, принятая в обществе система возрастной стратификации.

Каждый психологический возраст, по Выготскому, характеризуется складывающейся к началу каждого возрастного периода социальной ситуацией развития. Социальная ситуация развития — это «совершенно своеобразное, специфическое для данного возраста, исключительное, единственное и неповторимое отношение между человеком и окружающей его действительностью, прежде всего социальной». Структура психологического возраста включает:

• социальную ситуацию развития, определяющую;

• «образ жизни, или «социальное бытие»;

• новообразования в сфере сознания и личности.

Д.Б. Элькониным определены основные подходы к проблеме периодизации:

• исторический подход к темпам развития и к вопросу о возникновении отдельных периодов в ходе исторического развития человечества;

• подход к каждому возрастному периоду с точки зрения того места, которое он занимает в общем цикле психического развития;

• представление о психическом развитии как о процессе диалектически противоречивом, протекающим не эволюционным путем, а путем перерывов непрерывности, возникновения в ходе развития качественно новых образований;

• выделение, как обязательных и необходимых переломных, критических точек в психическом развитии, являющихся важными объективными показателями переходов от одного периода к другому;

• выделение различных по своему характеру переходов и в связи с этим различение в психическом развитии эпох, стадий, фаз.

18. Современная периодизация психического развития взрослого человека.

Возраст – одна из фундаментальных и сложных категорий психологии развития. На сегодняшний день, к сожалению, не существует единой общепринятой классификации возрастных периодов развития человека.

Современная возрастная периодизация по всемирной организации здравоохранения:

1. Внутриутробный период (от зачатия до рождения).

2. Постнатальный период (от рождения до 21-25 лет).

• Новорожденный (от рождения до 10-15 сут.).

• Молочный (грудной) этап (от 10-15 сут. до 1 года).

• Детства - от 1 до 11 лет (д), от 1 года до 12 лет (м).

• Раннего детства (от 1 до 3 лет).

• Среднего детства (от 3 до 6 лет).

• Позднего детства от 6 до 11 лет (д),

• Подростковый - от 11 до 15 лет (д), от 12 до 16 лет (м).

• Юношеский (от 15 до 21 года (д), от 16 до 25 лет (м)).

3. Зрелый (от 21-25 лет до физиологической смерти).

• Зрелый (от 21 до 55 лет (ж), от 25 до 60 лет (мужчины).

• Первой зрелости (от 21 до 48 лет (ж), от 25 до 45 лет (мужчины).

• Второй зрелости (от 48 до 55 лет (ж), от 45 до 60 лет (м)).

• Пожилой - от 55 – 60 до 75 лет(ж), от 60 до 75 лет (м).

• Старческий этап (от 75 до 90 лет - мужчины и женщины)

• Долгожителей (от 90 лет и старше - м, ж).

19. Общая характеристика социализации взрослого человека. Виды социализации. Понятие неудачной социализации.

Социализация – процесс усвоения индивидом культурных норм и социальных ролей, не­обходимых для успешного функционирования в данном обществе. Соц-я охватывает все процессы приобщения к культуре, с помощью которых чел. обре­тает социальную природу и способность участвовать в социальной жизни. Наиболее развернутая со­циологическая теория была предложена Т.Парсонсом. Процесс соц-ии продолжается всю жизнь, поскольку ч-к за свою жизнь осваивает множество социальных ролей. Он делится на различные этапы – начальный (социализация ребенка в семье), средний (обучение в школе) и за­вершаю­щий (роль супруга, ро­дителя, дедушки и т.п.). Выделяют первичную соц-цию, это прежде всего семья, друзья, учителя, врачи и т.д.), и вто­ричную: школа, вуз, СМИ и т.д. Соц-ция – двусто­ронний процесс, в ко­тором активную роль играют индивиды, редко всецело формируемые куль­турой своего общества.

Виды социализации.

Каждый этап жизненного цикла сопровождается взаимодополняющими друг друга процес­сами: десоциализацией - процессом отучения от старых норм, ролей и правил поведения, и ресоциализацией - обучения новым ценностям, нормам, ролям и правилам поведения взамен старых. Неполная соц-ция означает, что ч-к из всего необходимого объема знаний и культуры овладел только их частью. Односторонняя соц-ция - дети художников, артистов и пр. наследуют данный вид деятельности. Актуальная соц-ция. При ней объем и содержание социального знания и культуры полностью соответствуют тем, которые присущи той или иной социальной группе. Дети вун­деркинды - пример быстрой соц-ции. Медленная соц-ция замедленное развитие р-ка (позднее развитие ч-ка).

«Неудачная социализация» - в результате этого процесса субъект оказывается неадаптирован­ным к своей социальной среде, что выражается в его неспособности продуктивно выполнять свою ведущую деятельность, вступать в продуктивное общение, соответствовать принятым ро­левым ожиданиям в конвенциональных и межличностных отношениях с другими субъектами.