Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
методика физо4.doc
Скачиваний:
271
Добавлен:
18.03.2015
Размер:
188 Кб
Скачать

79. Профессиональные знания и умения, необходимые педагогу для организ физ. Воспитания в учреждении дошкольного образования.

Руководитель физ.воспитания должен знать:

- цели и образовательные компоненты личности ориентированного образования дошкольника;

- основные составляющие системы физ.воспитания детей;

- современные программы и технологии физического воспитания и развития ребёнка;

- условия и содержание ЗОЖ детей в ду;

- закономерности формирования двигательных навыков и развития двигательных способностей р-ка;

- многообразие инд. различий дошкольников и закономерности инд.-диффер. подхода в процессе обучения;

- содержание пед.контроля физ.воспитания;

- основы лёгкой атлетики и биомеханики;

- законодательные акты РБ в области образования, физкультуры и спорта, нормативно-правовые и программно-методические документы по дошк.образованию, правам р-ка, основы трудового законодательства, правила охраны жизни и здоровья детей.

Должен уметь:

- понимать индивидуальность р-ка;

- владеть методами пед.диагностики и объективно оценивать состояние здоровья детей, особенности физ. и двигательного развития;

- определять для каждого р-ка «зону ближайшего развития»;

- создавать щадящий режим для ослабленных детей;

- предугадать эффективность применения оздоровительных личностно-ориентированных технологий;

- осуществлять процесс физ.воспитания системно, определяя педагогически целесообразные с-ва, методы и приёмы воспитания;

- создавать благоприятный психологический климат на занятиях физ.упражнениями;

- прогнозировать развитие сотрудничества с родителями;

- владеть правильной техникой выполнения и показа физ.упражнений;

- владеть важными психофизическими качествами (двигательной памятью, восприятием пространства, точностью зрительного восприятия, пространственной точностью движений);

- осущ. профессиональную самооценку собственной д-ти.

50. Способы организации детей при выполнении физических упражнений.

Организация детей на занятии.

Чтобы создать усло­вия для удобного и многократного повторения движений, воспитатель использует разные способы организации де­тей в зависимости от задач занятия, размеров помеще­ния, наличия оборудования и пр.

При фронтальном способе все дети выполняют упражнения одновременно. Этот способ обеспечивает высокую моторную плотность занятия. Воспитатель имеет возможность индивидуализировать нагрузку для отдельных детей, оказывать им необходимую помощь.

Групповой способ предусматривает распределение детей на 3-4 подгруппы. Одна подгруппа под наблюдением воспитателя разучивает новое упражнение, например лаза­ние, остальные самостоятельно выполняют знакомые уп­ражнения. Затем дети меняются местами. Групповой спо­соб дает возможность разучивать новые упражнения с небольшим количеством детей, индивидуально работать с отдельными детьми, развивать самостоятельность у детей.

Индивидуальный способ предусматривает выполнение каждым р-ком своего задания

Порядок выполнения упражнений:

Одновременно – все дети выполняют одно задание

Посменно (поочерёдно) заключается в том, что дети выполняют упражнения по одному или сменами по несколько человек одновременно, остальные в это время наблюдают. В начале бучения, когда воспитатель должен контролировать действия каждого.

Поточно все дети выполняют движения «потоком», когда один ребенок еще не закончил выпол­нять задание, а другой уже приступил к нему. Этим спо­собом пользуются, когда у детей имеются достаточные двигательные умения.

Предусматривая определенный способ организации детей, воспитатель продумывает также ритмическое со­провождение: бубен, счет, магнитофон, видеозапись; часть упражнений (лазание, метание, прыжки, некоторые общеразвивающие упражнения) проводятся без ритмичес­кого сопровождения, в свободном темпе. Хорошо исполь­зовать на занятии музыкальное сопровождение, при этом обязательным условием является сохранение ее художе­ственной ценности.

При проведении физических упражнений необходимо обеспечить страховку, чтобы не допустить детского трав­матизма. Особого внимания требуют такие движения, как лазание, прыжки с разбега, упражнения на равновесие и с элементами акробатики.

Профилактика травматизма обеспечивается наличием матов, предварительной проверкой места проведения, рациональным размещением детей.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.