- •Навчально-методичне забезпечення
- •«Теорія та методика музичного виховання»
- •2014-2015 Н.Р. Зміст навчально-методичного забезпечення
- •Методичні рекомендації з підготовці до практичних занять та самостійної роботи студентів з дисципліни «Теорія та методика музичного виховання»
- •Заліковий кредит і. Елементарна теорія музики
- •1.1.1. Тема
- •План лекції
- •Короткий зміст
- •1.Звуковисотність. Основні властивості музичного звуку.
- •2. Звукоряд. Основні ступені та їх назви.
- •3. Ноти. Нотний стан. Позначення звуків на нотному стані.
- •4. Октави. Назви октав.
- •5. Діапазон. Регістр.
- •6. Скрипковий ключ. Запис звуків у скрипковому ключі.
- •7. Басовий ключ. Запис звуків у басовому ключі.
- •8. Стрій. Темперований стрій. Тон і півтон.
- •9. Вихідні ступені звукоряду. Знаки альтерації. Ключові знаки.
- •10. Енгармонізм звуків.
- •1.1.2. Тема: Звук: висота звука
- •Методичні рекомендації
- •Тема для самостійного вивчення
- •1.1.3. Звук
- •Методичні рекомендації
- •1.1.4. Тема
- •План лекції
- •Короткий зміст
- •1. Позначення тривалостей звуків.
- •2. Паузи. Види пауз.
- •3. Метр. Ритм. Їх значення в музиці.
- •4. Такт. Тактова риска. Затакт.
- •5. Розмір. Прості розміри. Групування нот у тактах простих розмірів.
- •6. Загальні поняття про складні розміри.
- •7. Змінні розміри.
- •8. Тактування 2-, 3-, 4- дольними розмірами.
- •9.Темп як засіб музичної виразності. Основні темпові позначення. Метроном.
- •Методичні рекомендації
- •Тема для самостійного вивчення
- •1.1.6. Ритм. Метр. Темп та його значення в музиці
- •Методичні рекомендації
- •1.2.1. Тема: Інтервали та їх виразне значення
- •1. Вивчити рекомендовану літературу.
- •Методичні рекомендації
- •Тема для самостійного вивчення
- •1.2.2. Інтервали
- •Методичні рекомендації
- •1.2.3. Тема
- •План лекції
- •Короткий зміст
- •1. Поняття про лад. Стійкі та нестійкі ступені ладу. Тоніка.
- •2. Мажор. Гама натурального мажору.
- •3. Поняття про тональність.
- •4. Мінор. Гама натурального мінору.
- •5. Паралельні та однойменні тональності та гами.
- •Тема для самостійного вивчення
- •1.2.4. Лад і тональність
- •Методичні рекомендації
- •1.2.5. Тема
- •План лекції
- •Короткий зміст
- •1. Поняття про мелодію.
- •2. Логіка розвитку мелодії.
- •3. Основні динамічні відтінки.
- •Методичні рекомендації
- •Заліковий кредит іі.
- •Короткий зміст
- •1. Побудова теорії музично-естетичного виховання на основі суміжних наук – естетики і педагогіки, фізіології, психології музикознавства.
- •2.Методи дослідження проблем музичного виховання та розвитку дітей.
- •2.1.2 Семінарське заняття (2 години) Тема: Методика музичного виховання дітей
- •Методичні рекомендації
- •Тема для самостійного вивчення
- •2.1.3. Характеристика змісту музичної освіти дошкільників
- •Методичні рекомендації
- •2.1.4 Семінарське заняття (2 години) Тема: Становлення та розвиток теорії і методики музичного виховання в дошкільному навчальному закладі
- •Методичні рекомендації
- •Тема для самостійного вивчення
- •2.1.5. Розвиток методики музичного виховання в Україні
- •Методичні рекомендації
- •2.1.6. Лекція (2 години) Характеристика системи музичного виховання План
- •Короткий зміст
- •1.Сутність комплексного підходу до музичного виховання.
- •2.Аналіз зарубіжного досвіду дошкільного музичного виховання.
- •3. Основні принципи побудови програми з музики для початкової школи за системою д.Б. Кабалевського.
- •4. Принцип тематизму в програмі навчання дітей старших груп на музичних заняттях.
- •2.2.1 Лекція(2 години) Структура музичності та вікові рівні розвитку дітей План
- •Короткий зміст
- •1. Визначення поняття музичності, основні її ознаки.
- •2. Зарубіжні вчені про проблему музичності.
- •3. Вітчизняні вчені про проблему музичності.
- •Тема для самостійного вивчення
- •2.2.2. Рівні музичного розвитку дітей
- •Методичні рекомендації
- •2.2.3 Лекція (2 години) Види дитячої музичної діяльності:
- •Короткий зміст
- •1. Значення та основні завдання слухання музики.
- •2. Методи навчання та прийоми розвитку музичного сприймання.
- •5. Оркестровка музыкальных произведений
- •6. Передача характера музыки в движении
- •3. Етапи розучування творів.
- •4. «Музичний буквар» н. Ветлугіної.
- •5. Музично-дидактичні ігри.
- •2.2.4. Семінарське заняття (2 години)
- •Методичні рекомендації
- •2.2.5. Семінарське заняття (2 години) Тема: Види дитячої музичної діяльності: дитяча музична творчість
- •Методичні рекомендації
- •Тема для самостійного вивчення
- •2.2.6. Методи і прийоми музично-естетичного виховання, навчання і розвитку дітей
- •Методичні рекомендації
- •Заліковий кредит ііі.
- •Короткий зміст
- •1. Значення проведення музичних занять в дошкільному навчальному закладі.
- •2. Структура фронтального музичного заняття.
- •3. Функціональні обов’язки вихователя та музичного керівника на музичних заняттях у різних вікових групах.
- •3.1.2. Семінарське заняття (2 години)
- •Методичні рекомендації
- •Тема для самостійного вивчення
- •3.1.3. Комплексні та тематичні музичні заняття
- •Методичнаі рекомендації
- •3.1.4. Лекція(2 години) Роль музики на святі в дошкільному навчальному закладі:
- •Короткий зміст
- •1. Роль музики на святі.
- •2. Побудова свят у різних вікових групах.
- •3. Підготовка до свят – одна з умов успішного його проведення.
- •3.1.5. Семінарське заняття (2 години)
- •Методичні рекомендації
- •Тема для самостійного вивчення
- •3.1.6. Свята в дошкільному навчальному закладі
- •Методичні рекомендації
- •3.2.1. Семінарське заняття (2 години)
- •Методичні рекомендації
- •3.2.2. Семінарське заняття (2 години) Тема: Самостійна музична діяльність дітей
- •Методичні рекомендації
- •Тема для самостійного вивчення
- •3.2.3. Планування та облік музичного виховання
- •Методичні рекомендації
- •Тема для самостійного вивчення
- •3.2.4. Керівництво роботою з музичного виховання в дошкільних навчальних закладах
- •Методичні рекомендації
- •Тема для самостійного вивчення
- •3.2.5. Керівництво роботою з музичного виховання в дошкільних методичних кабінетах
- •Методичні рекомендації
- •Тема для самостійного вивчення
- •3.2.6. Здійснення наступності в музичному вихованні дітей дошкільного навчального закладу і школи
- •Методичні рекомендації
- •Тема для самостійного вивчення
- •3.2.7. Музичне виховання дошкільників у сім’ї
- •Методичні рекомендації
- •Питання до самоперевірки
- •5. Засоби контролю
- •Рейтингова оцінка засвоєння студентами денної форми навчання
- •Навчального матеріалу (за кредитно-модульною системою)
- •Критерії рейтингової оцінки засвоєння студентом навчального матеріалу з дисципліни «Теорія та методика музичного виховання»
- •Рейтингова система оцінювання навчальних досягнень студентів
- •Поточний та модульний контроль.
- •Підсумковий контроль
- •Види робіт
- •Критерії рейтингової оцінки засвоєння студентом навчального матеріалу з дисципліни «Теорія та методика музичного виховання»
- •Підсумкова оцінка
- •7. Список літератури з курсу
Підсумкова оцінка
(підсумковий контроль)
m– кількість набраних балів за вивчений курс;
n– кількість залікових кредитів.
40 бал. – результат підсумкової модульної контрольної роботи;
Кількість набраних балів за вивчений курс обчислюється таким чином: підсумовується кількість набраних балів за всі залікові кредити та ділиться на кількість кредитів, які містить дисципліна (середній арифметичний бал). Потім до отриманого балу додаються бали набрані за підсумкову модульну контрольну роботу. Це і буде сума набраних балів за вивчений курс.
Відповідність підсумкових рейтингових оцінок у балах оцінкам за національною шкалою та шкалою ECTS
Оцінка в балах |
Оцінка за національною шкалою |
Оцінка за шкалою ECTS | |
Оцінка |
Пояснення | ||
90-100 |
Відмінно |
A |
Відмінно (відмінне виконання лише з незначною кількістю помилок) |
82-89 |
Добре |
B |
Дуже добре (вище середнього рівня з кількома помилками) |
75-81 |
C |
Добре (в загальному вірне виконання з певною кількістю суттєвих помилок) | |
67-74 |
Задовільно |
D |
Задовільно (непогано, але зі значною кількістю недоліків) |
60-66 |
E |
Достатньо (виконання задовольняє мінімальним критеріям) | |
35-59 |
Незадовільно |
FX |
Незадовільно (з можливістю повторного складання) |
1-34 |
F |
Незадовільно (обов’язковим повторним курсом) |
7. Список літератури з курсу
Базова
1. Арзамасцева Н. Аспекты формирования музыкальных способностей / Н. Арзамасцева // Дошкольное воспитание. – 2009. – № 7. – С. 82–84.
2. Артемова Л. В. Театр і гра. Вдома, у дитячому садку, в школі: [Пер. з рос. – 2 вид.] / Л. В. Артемова. – К. : Томіріс, 2002. – 291 с.
3. Базовий компонент дошкільної освіти / Науковий керівник: А. М. Богуш, дійсний член НАПН України, проф, д-р пед. наук; Авт. кол-в: Богуш А. М., Бєлєнька Г. В., Богініч О. Л., Гавриш Н. В., Долинна О. П., Ільченко Т. С., Коваленко О. В., Лисенко Г. М., Машовець М. А., Низковська О. В., Панасюк Т. В., Піроженко Т. О., Поніманська Т. І., Сідєльнікова О. Д., Шевчук А. С., Якименко Л. Ю. – К. : Видавництво, 2012. – 26 с.
4. Ватаманюк Г. Роль родини в музичному вихованні дітей / Г. Ватаманюк // Палітра педагога. – 2009. – № 3. – С. 26–27.
5. Веселые уроки музыки в школе и дома / Авт.-сост. З. Н. Бугаева. – М. : ООО «Издательство АСТ»; Донецк : Сталкер, 2002. – 383, [1] с. – (Учимся играя).
6. Гогоберидзе А. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста : Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А. Гогоберидзе, В. Деркунская. – М. : Издательский центр «Академия», 2005. – 320 с.
7. Гримова Т. Идем в театр / Т. Гримова // Дошкольное воспитание. – 2010. – № 2. – С. 115.
8. Дитина : Програма виховання і навчання дітей від двох до семи років / наук. кер. проекту О. В. Огневюк, К.І. Волинець. – 3-є вид., доопр. та доп. – К. : Київ ун-т ім. Б. Грінченка, 2012. – 492 с.
9. Дитина в дошкільні роки : комплексна додаткова освітня програма / автор. Колектив ; наук. керівник К. Л. Крутій. – Запоріжжя : ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2011. – 188 с.
10. Зимина А. Новые подходы к процессу воспитания творческой направленности ребенка на основе музыкального творчества / А. Зимина // Дошкольное воспитание. – 2010. – № 9. – С. 94–99.
11. Зимина А. Н. Теория и ме6тодика музыкального воспитания детей дошкольного возраста : Учебное пособие / А. Н.Зимина. – М. : ТЦ Сфера, 2010. – 320 с.
12. Калуська Л. В. Комплексна програма розвитку, навчання та виховання дітей дошкільного віку «Соняшник» / Л. В. Калуська. – Тернопіль : Мандрівець, 2014. – 144 с.
13. Метлов Н. Слушание музыки / Н. Метлов // Дошкольное воспитание. – 2008. – № 9. – С. 35–40.
14. Музичне виховання у дошкільному навчальному закладі: Збірник методичних матеріалів / Упор. І. Романюк. – Тернопіль: Мандрівець, 2007. – 104 с.
15. Науменко Т. Музичне виховання найменших : Інтегровані заняття / Тетяна Науменко. – К. : Шк. Світ, 2007. – 128 с. – (Б-ка «Шкіл. світу»).
16. Новгородська Ю. Г. Методика музичного виховання : Навчально-методичний комплекс для спеціальності «Дошкільне виховання; практична психологія» / Ю. Г. Новгородська. – Ніжин : Видавництво НДУ імені М. Гоголя, 2008. – 67 с.
17. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» / О. І. Білан, Л. М. Возна, О. Л. Максименко та ін. – Тернопіль : Мандрівець, 2013. – 264 с.
18. Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» / О. О. Андрієтті, О. П. Голубович, О. П. Долинна, Т. В. Дяченко, Т. С. Ільченко, Г. Є. Іванова, Г. М. Лисенко, Т. В. Панасюк, Г. В. Петрова, Т. О. Піроженко, Н. М. Романко, Н. А. Случинська, Н. І. Трикоз. – Тернопіль : Мандрівець, 2012. – 104 с.
19. Пог Д. Классическая музика / Дэвид Пог, Скотт Спек. – Москва-Санкт-Петербург-Киев: Диалектика, 2002. – 254 с.
20. Рубальська Н. Календарне планування музичних занять / Н. Рубальська // Палітра педагога. – 2003. – № 3. – С. 27–31.
21. Рубальська Н. Музично-дидактичні ігри та їх значення у розвитку музичних здібностей дошкільників / Н. Рубальська // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2010. – № 5. – С. 40–41.
22. Садовенко С. Розвиток музичних здібностей засобами українського фольклору : Навчально-методичний посібник / Світлана Садовенко. – К. : Шк. світ, 2008. – 128 с. – (Б-ка «Шк. світу»).
23. Суходольська С. Планування роботи музичного керівника / С. Суходольська // Музичний керівник. – 2010. – № 0. – С. 6–7.
24. Торяник Т. Воспитатель и музыкальный руководитель / Т. Торяник // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 5. – С. 78–85.
25. Трофімченко І. Як навчати музики найменших / І. Трофімченко // Дошкільне виховання. – 2010. – №2. – С. 24–25.
26. Шевчук А. Розвиток дошкільнят в музично-руховій діяльності : Навч.-метод. забезпечення програми «Дитина» / Антоніна Шевчук. – К. : Вид. дім «Шкіл. світ»: Вид. Л. Галіцина, 2006. – 128 с. – (Б-ка «Шкіл. світу»).
27. Шевчук А. У танцювальному колі: Дитячі танці, ігри, забави, прийоми оволодіння ними / А. Шевчук // Палітра педагога – 2000. – №2. – С. 18–24.
28. Шевчук А. С. Сучасні підходи до організації музичної діяльності дітей / А. С. Шевчук //Дошкільне виховання. – 2000. – № 2. – С. 6–7.
29. Шевчук А. С. Сучасні підходи до організації свят і розваг / А. С. Шевчук // Дошкільне виховання. – 2000. – №3. – С. 5–7.
30. Шевчук А. С. Український хоровод – на радість дітям! / А. С. Шевчук // Дитячий садок. – 2001. – № 20 (116). – С. 6–9.
31. Шевчук, Антоніна. Дитяча хореографія : прогр. та навч.-метод. посіб. / А. Шевчук. – К. : Шк. світ, 2008. – 128 с. – (Б-ка «Шк. світу»).
32. Шип С. Як передати словами зміст музики? / С. Шип // Мистецтво та Освіта. – 2001. – № 2. – С. 8–12.
33. Шуть М. Музичний керівник та учитель музичного мистецтва: нова формація / М. Шуть // Музичний керівник. – 2011. – № 1. – С. 4–5.
34. Энциклопедия для детей. [Том 7]. Искусство. Ч. 3. Мзыка. Театр. Кино / ред. коллегия: М. Аксенова, В. Володин, Д. Володихин и др. – М. :«Аванта +», 2006. – 624 с.
35. Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста : Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е. А. Дубровская, Т. Г. Казакова, Н. Н. Юрина и др.; Под ред. Е. А. Дубровской, С. А. Козловой. – М. : Издательск. центр «Академия», 2002. – 256 с.
Допоміжна
1. Андрєєва О. Ф. Основи музичної грамоти / [5-е вид., випр. і доп.]. – О. Ф. Андрєєва. – Київ : Муз. Україна, 1993. – 136 с.: нот.
2. Арисменди А. Л. де. Дошкольное музыкальное воспитание: Пер. с исп. / Общ. ред. М. Шуаре. – М.: Прогресс, 1989. – 176 с.
3. Ветлугина Н. А. Теория и методика музыкального воспитания в детском саду : Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Дошкол. педагогика и психология» / Н. А. Ветлугина, А. В. Кенеман. – М. : Просвещение, 1983. – 255 с.
4. Выготский Л.В. Психология искусства. – / Л.В. Выготский. – М., 1968. – 112 с.
7. Кабалевский Д. Б. Как рассказывать детям о музыке? / Д.Б. Кабалевский. – [3-е изд., испр.]. – М. : Просвещение, 1989. – 191 с., 8 л. ил. – (Б-ка учителя музыки).
8. Конова Н. Г. Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах: Кн. для воспитателя и муз. руководителя дет. Сада : Из опыта работы / Наталья Григорьевна Кононова. – М. : Просвещение, – 1990. – 159 с.
9. Кононова Н. Г. Музыкально-дидактические игры для дошкольников : Из опыта работы муз. руководителя / Наталья Григорьевна Кононова. – М. : Просвещение, 1982. – 96 с.
10. Костина Е. Примерное перспективное планирование работы по музыкальному воспитанию / Е. Костина // Дошкольное воспитание. – 1989. – № 8. – С. 112–119.
11. Комисарова Л. Н. Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников : Пособие для воспитателей и муз. руководителей дет. садов / Л. Н. Комисарова, Э. П. Костина. – М. : Просвещение, 1986. – 144 с.
12. Михеева Л. В. Музыкальный словарь в рассказах / Л. В. Михеева. – М. : Всесоюзное издательство «Советский композитор», 1986. – 176 с.
13. Науменко Т. Організація свят та розваг за народними традиціями / Т. Науменко // Дошкільне виховання. – 1994. – № 2. – С. 13.
14. Науменко С. І. Музично-естетичне виховання дошкільнят / С. І. Науменко. – Київ : «Магістр-S», 1996. – 96 с.
15. О тех, кто пишет музыку для детей / Сост. Т. И. Карышева, Е. В. Майбурова. – К.: «Музична Україна», 1987. – 116 с.
17. Петрова В. А. Музыкальные занятия с малышами: Кн. для муз. руководителя дет сада : Из опыта работы / Предисл. К. В. Тарасовой. – М. : Просвещение, 1993. – 191 с.
18. Радынова О. П. Музыкальное воспитание дошкольников : Пособие для студентов пед. ин-тов, учащихся пед. уч-щ и колледжей, муз. руководителей и воспитателей дет. сада / О. П. Радынова, А. И. Катинене, М. Л. Палавандишвили; Под. ред. О. П. Радыновой. – М. : Просвещение, 1994. – 223 с.
19. Радынова О. П. Слушаем музыку: Кн. для воспитателя и муз. руководителя дет. сада / О. П. Радынова. – М. : Просвещение, 1990. – 160 с.
20. Смаглій Г. А. Основи теорії музики : Підручник для музичних училищ / Г. Смаглій, Л. Маловик. – Х. : Факт, 1998. – 384 с.
21. Способин И. В. Элементарная теория музики : Учебник для музыкальных училищ. – 7-е изд. / И. В. Способин. – М. : Музыка, 1979. – 199 с.
22. Танько Т. П. Музично-педагогічна освіта в Україні / Т. П. Танько. – Х. : Основа, 1998. – 192 с.
23. Тарасова К. В. Музыкальные способности и их диагностика в дошкольном детстве / К. В. Тарасова // Дошкольное воспитание. – 1984. – № 11. – С. 27.
24. Шварцман А. Аркадий Филиппенко / А. Шварцман // Дошкольное воспитание, 1987. – № 2. – С. 90.
25. Шоломович С. Методика музыкального воспитания в детском саду / С. Шоломович, І. Рудченко, Р. Зінич. – К.: «Музична Україна», 1985. – 143 с.
26. Урунтаева Г. А. Диагностика психологических особенностей дошкільника : Практикум для сред. и высш. пед. учеб. заведений и работников дошк. учреждений. 2-е изд., стереотип / Г. А. Урунтаева. – М. : Издательский центр «Академия», 1997. – 96 с.
27. Фридкин Г. А. Практическое руководство по музыкальной грамоте. – М. : Музыка, 1985. – 290 с.
28. Энциклопедический словарь юного музыканта / Сост. В. В. Медушевский, О. О. Очаковская. – М. : Педагогика, 1985. – 352 с.
29. Юдина Е. И. Мой первый учебник по музыке и творчеству: Азбука музыкально-творческого саморазвития. Серия: У тебя получится / Е. И. Юдина. – М. : Аквариум, 1997. – 272 с.
30. Я познаю мир: Дет. энцикл. : Музыка / Авт. А. С. Кленов. Под общ. ред. О. Г. Хинн. – М. : ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999. – 464 с.