Тема для самостійного вивчення

2.2.6. Методи і прийоми музично-естетичного виховання, навчання і розвитку дітей

Завдання для самостійного вивчення

1. Вивчити самостійно рекомендовану літературу.

2. Проаналізувати конспект заняття (див. Додаток) з погляду застосування різних методів і прийомів навчання.

2. Навести приклади використання наочних методів і прийомів з наростанням проблемності в різних групах дитячого саду.

3. Розробити конспекти фрагментів занять з різним застосуванням словесних методів.

4. Запропонувати варіанти застосування практичних методів в музичному вихованні з урахуванням вікових можливостей розвитку дітей.

Питання для самостійного вивчення

1. Характеристика різних класифікацій педагогічних методів.

2. Методи музичного виховання, навчання і розвитку дошкільників.

3. Реалізація комплексного підходу до використовування методів і прийомів музичного виховання в практиці роботи з дітьми дошкільного віку.

Методичні рекомендації

У процесі музичного виховання і навчання дітей педагог використовує різні методи і прийоми. Питання про методи виховання і навчання — один з найважливіших в теорії і практиці дошкільної освіти. При підготовці до заняття необхідно розглянути проблему методів і прийомів в теорії виховання і навчання дітей, підходи до визначення поняття метод, взаємозв'язок понять метод і методичний прийом.

Для підготовки до обговорення питання про взаємозв'язок навчання і музичного розвитку дітей дошкільного віку необхідно розглянути наступні положення:

• розвиваючий характер навчання;

• комплексний підхід у виборі методів і прийомів (облік рівня загального і музичного розвитку дітей, індивідуальних і вікових особливостей, конкретних задач музичного виховання, видів музичної діяльності, етапів навчання, типу музичного заняття, ступеня складності репертуару);

• єдність музичного виховання і навчання (характеристика принципів відбору матеріалу, особливостей взаємодії дорослого і дитини, творчогопотенціалу педагога і ін.).

Вивчаючи наочні методимузичного виховання, слід дати докладну характеристику їх різновидів: наочно-слухового і наочно-зорового.

При характеристиці словесних методів необхідно розкрити цілі і задачі, а також особливості застосування даної групи методів, розглянути їх різновиди (бесіда, розповідь, пояснення, роз'яснення). Детальніше слід вивчити вимоги, що пред'являються до змісту бесіди про музику. Рекомендується привести приклад використовування проблемних ситуацій в поясненнях, розповідях або бесідах про музику.

Практичні методи музичного виховання слід розглянути у взаємозв'язку із змістом різних видів музичної діяльності дошкільників. Необхідно відзначити, що дана група методів допомагає педагогу організувати різноманітну практичну діяльність на заняттях і в повсякденному житті дитячого саду, сприяє засвоєнню знань, умінь і навиків у виконавській діяльності і створює оптимальні можливості для розвитку творчості дітей. При характеристиці окремих груп практичних методів необхідно показати їх взаємозв'язок з наочністю.

Література основна

1. Ветлугина Н.А., Кенеман А.В. Теория и методика музыкального воспитания в детском саду. - М., 1983. - С. 127-146.

2. Выбор методов обучения / Под ред. Ю.К. Бабанского. - М., 1981. Дидактика // Российская педагогическая энциклопедия. - М., 1993. - Т. 1.

3. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. — М., 1981. Методика музыкального воспитания в детском саду / Под ред. НА. Ветлугиной. - М., 1989.-С. 31-38.

4. Основы дошкольной педагогики / Под ред. А.В. Запорожца, Т.А. Марковой. - М., 1980. - С. 42-46, 200-208.

5. Радынова О.П. и др. Музыкальное воспитание дошкольников. - М., 1998. - С. 39-54.

6.Смирнова Е.О. Проблема обучения и развития // Психология ребенка. - М., 1997. - С. 60-63.

Додаткова література

1.Галкина С. Технические средства обучения - надежный помощник в работе // Дошк. воспитание. - 1986. - № 1. - С. 73.

2. Дошкольная педагогика / Под ред. В.И.Ядэшко, ФА.Сохина. - М., 1986. - С. 208- 219.

3.Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М., 1995. - С.180-186.

4.Орлова Т. Музыкальные занятия в подготовительной к школе группе (из опыта работы) //Дошкольное воспитание. - 1982. - № 2. - С. 82.

5. Проблемы методов обучения в современной общеобразовательной школе. - М., 1980.