Тема: Обучение лексике ия

490. Продолжительность 3 часа

492. Задания

1. Уточните содержание основных методических понятий:

1. лексическая единица

2. прин­ципы отбора лексического минимума

3. лексический минимум (активный, пассивный, потенциальный)

4. источники труд­ностей в овладении лексической стороной речи

5. методичес­кая типология лексики

6. лексический навык (экспрессивный и рецептивный)

7. этапы формирования лексических навыков

8. семантизация лексических единиц, автоматизация лексичес­ких единиц.

493. Рекомендации по выполнению задания

1. Термины следует записывать в отдельную тетрадь – методический словарик.

2. Определения выбирать из источников, указанных в списке рекомендуемой литературы.

3. Термины нужно учить систематически к каждому практическому занятию.

4. Заучивать термины лучше, объединяя их в смысловые группы.

5. Для самоконтроля термины можно выписывать на карточки.

2. Подобрать упражнения для работы с лексикой.

495. Рекомендации по выполнению задания

1. Проанализируйте литературу из предложенного списка.

2. Внимательно прочитайте текст лекции и вспомните алгоритм формирования и отработки лексических навыков.

3. Заведите отдельную тетрадь для своей копилки упражнений.

497. Список рекомендуемой литературы

498. Основная учебная литература

1. Маслыко, Е. А. Настольная книга преподавателя иностранного языка / Е. А. Маслыко, П. К. Бабинская, А. Ф. Бутько, С. И. Петрова, А. И. Попов. – Минск, 1992.

2. Методика обучения иностранным языкам: продвинутый курс: пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е. Н. Со­ловова. — М.: АСТ: Астрель, 2008. – 272 с.

3. Методика преподавания иностранных языков: общий курс: / отв. ред. А. Н. Шамов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: АСТ: АСТ МОСКВА: Восток - Запад, 2008. – 253 с.

4. Рогова, Г. В. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе / Г. В. Рогова, И. Н. Верещагина. – М., 1988.

5. Хенина, Н. В. Практические занятия и самостоятельная работа студентов по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному языку» / Н. В. Хенина, Н. А. Платонова. – Барнаул, 2009. – 68 с.

6. Соловова, Е. Н. Практикум к базовому курсу методики обучения иностранным языкам: учеб. пособие для вузов / Е. Н. Соловова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2006.

7. Урок иностранного языка: методические рекомендации для студентов педагогических колледжей / сост. Н. А. Платонова, Н. В. Хенина. – Барнаул, 2009. – 32 с.

500. Дополнительная учебная литература

1. Белогрудова, Б. П. Активные формы проведения занятий по методике преподавания иностранных языков / Б. П. Белогрудова, Л. А. Желватых, М. Д. Пайвина: учебное пособие. – Ростов н/Д:АНИОН, 1996. – 72с.

2. Пассов, Е. И. Урок иностранного языка в средней школе. – М., 1988.

502. Самостоятельная работа № 9

Тема: Обучение грамматике ия

505. Продолжительность 3 часа

507. Задания

1. Уточните содержание основных методических поня­тий:

1. критерии отбора грамматического материала

2. источни­ки трудностей в овладении грамматической стороной речи

3. грам­матический минимум (активный, пассивный)

4. грамматичес­кий навык (экспрессивный, рецептивный)

5. этапы формиро­вания грамматического навыка

6. условия формирования грам­матического навыка

7. показатели сформированности навыка

8. правило-инструкция, правило-обобщение.

509. Рекомендации по выполнению задания

1. Термины следует записывать в отдельную тетрадь – методический словарик.

2. Определения выбирать из источников, указанных в списке рекомендуемой литературы.

3. Термины нужно учить систематически к каждому практическому занятию.

4. Заучивать термины лучше, объединяя их в смысловые группы.

5. Для самоконтроля термины можно выписывать на карточки.

2. Подберите примеры упражнений различных типов и видов.

511. Рекомендации по выполнению задания

1. Проанализируйте литературу из предложенного списка.

2. Внимательно прочитайте текст лекции и вспомните алгоритм формирования и отработки грамматических навыков.

3. Заведите отдельную тетрадь для своей копилки упражнений.

512. Список рекомендуемой литературы

513. Основная учебная литература

1. Маслыко, Е. А. Настольная книга преподавателя иностранного языка / Е. А. Маслыко, П. К. Бабинская, А. Ф. Бутько, С. И. Петрова, А. И. Попов. – Минск, 1992.

2. Методика обучения иностранным языкам: продвинутый курс: пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е. Н. Со­ловова. — М.: АСТ: Астрель, 2008. – 272 с.

3. Методика преподавания иностранных языков: общий курс: / отв. ред. А. Н. Шамов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: АСТ: АСТ МОСКВА: Восток - Запад, 2008. – 253 с.

4. Рогова, Г. В. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе / Г. В. Рогова, И. Н. Верещагина. – М., 1988.

5. Хенина, Н. В. Практические занятия и самостоятельная работа студентов по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному языку» / Н. В. Хенина, Н. А. Платонова. – Барнаул, 2009. – 68 с.

6. Соловова, Е. Н. Практикум к базовому курсу методики обучения иностранным языкам: учеб. пособие для вузов / Е. Н. Соловова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2006.

7. Урок иностранного языка: методические рекомендации для студентов педагогических колледжей / сост. Н. А. Платонова, Н. В. Хенина. – Барнаул, 2009. – 32 с.

515. Дополнительная учебная литература

1. Пассов, Е. И. Урок иностранного языка в средней школе. – М., 1988.

517. Самостоятельная работа № 10